A workshop-based blended program to improve EFL writing skills
المؤلفون المشاركون
Mustafa, Asma Abd al-Munim
Qurah, Ali Abd al-Sami
Salamah, Huda Abd Allah Ahmad
المصدر
Journal of the Faculty of Education
العدد
المجلد 119، العدد 4 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 256-270، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- المدارس
- الطلبة
- المدارس الثانوية
- التعلم المدمج
- التطوير الوظيفي
- الكتابة الإبداعية
- اللغة الإنجليزية
- المهارات
- التعبير الكتابي
- مهارات القراءة
الملخص EN
The research aimed at investigating the effect of a Workshop-Based Blended Program (WBBP) on improving the EFL writing skills of Secondary School Students.
The participants of the study were Forty (47) First Year General Secondary School Students from Belkas Secondary School, Dakahliya, Egypt.
The study adopted the quasi-experimental research design.
So, there were two groups: an experimental group (n= 24) and a control one (n= 23).
To collect data, the researcher used multiple instruments: an EFL writing skills test (pre-post), and a workshop based blended program designed and implemented on 1st year secondary stage students.
The researcher taught both groups: the experimental group was taught through the WBBP while the control group was taught through the regular way of teaching.
The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group and the control group on the post administration of the reading skills test in favor of the experimental group.
The effect size of the program was found to be high.
The study recommends using the WBBP as a technique in teaching EFL skills and as a training approach in professional development programs of EFL teachers.
Key Words: Blended Learning, Writing, Workshop Model
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Salamah, Huda Abd Allah Ahmad& Qurah, Ali Abd al-Sami& Mustafa, Asma Abd al-Munim. 2022. A workshop-based blended program to improve EFL writing skills. Journal of the Faculty of Education،Vol. 119, no. 4, pp.256-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452044
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mustafa, Asma Abd al-Munim…[et al.]. A workshop-based blended program to improve EFL writing skills. Journal of the Faculty of Education Vol. 119, no. 4 (Jul. 2022), pp.256-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452044
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Salamah, Huda Abd Allah Ahmad& Qurah, Ali Abd al-Sami& Mustafa, Asma Abd al-Munim. A workshop-based blended program to improve EFL writing skills. Journal of the Faculty of Education. 2022. Vol. 119, no. 4, pp.256-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452044
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1452044
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر