أثر استخدام نموذج قائم على التعلم التعاوني في تحصيل الطلبة في مادة الكيمياء العامة العملية في جامعة مؤتة في الأردن

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج قائم على التعلم التعاوني في تحصيل الطلبة في مادة الكيمياء العامة العملية في جامعة مؤتة / الأردن.

بلغ مجموع أفراد الدراسة (145) طالباً و طالبة من مجموع الطلبة المسجلين في مادة الكيمياء العامة العملية للفصل الأول من العام الجامعي 2005 / 2006، موزعين على ست شعب، تم اختيارها قصدياً، و قسمت الشعب الست مناصفة و بشكل عشوائي إلى مجموعة تجريبية درست من خلال التعلم التعاوني و أخرى ضابطة درست من خلال الطريقة التقليدية، و طبق بعداها اختبار تحصيلي على أفراد الدراسة.

كشفت الدراسة عن وجود أثر دال إحصائياً عند (ألفا = 0,05) لطريقة التدريس في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، و كذلك للجنس لصالح الإناث.

في حين أظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائياً عند (ألفا= 0,05) للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في التحصيل.

و في ضوء النتائج التي خلصت إليها هذه الدراسة، يمكن للباحثين أن يوصيا باستخدام نموذج التعلم التعاوني في تدريس مساقات الكيمياء العملية، كذلك توصي الدراسة الباحثين محلياً بإجراء المزيد من الدراسات على المستوى الجامعي نظراً لندرة الدراسات المتعلقة بهذا المجال.