المشكلات التي تواجه طلاب فصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي و علاقتها بالمهارات السلوكية لذوي القدرات الخاصة الذهنية
العناوين الأخرى
The problems that face merging classes of primary schools' stage and their relationships with behavior skills for special mental abilities
المؤلفون المشاركون
رقبان، نعمة مصطفى إبراهيم
الحبشي، مايسة محمد أحمد
النجار، سلمى
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 313-363، 51ص.
الناشر
جامعة المنوفية كلية الاقتصاد المنزلي
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
51
التخصصات الرئيسية
الاقتصاد المنزلي
التربية الخاصة
الموضوعات
- التعليم الابتدائي
- التعليم الأساسي
- إساءة معاملة الأطفال
- الأطفال المعوقون
- مواقع التواصل الاجتماعي
- المدارس الابتدائية
- الذكاء
- القدرات
- الإحصاء
- المنوفية
- وسائل التواصل الاجتماعي
- المهارات
الملخص AR
يهدف البحث لدراسة مشكلات فصول الدمج" النفسية، الاجتماعية، الدراسية" بمرحلة التعليم الأساسي و التي تواجه طلاب ذوي القدرات الخاصة الذهنية و أقرانهم الطبيعيين و علاقتها بخصائص ذوي القدرات الخاصة الذهنية واقرانهم الطبيعيين، و تحديد مستوى المهارات السلوكية " التواصل الاجتماعي، الانتباه و التركيز، الرعاية الذاتية " و التي يكتسبها الاطفال ذوي القدرات الذهنية.
أدوات الدراسة.
استمارات خاصة بالبيانات الاساسية لمدارس فصول الدمج و اطفال ذوي القدرات الذهنية بمرحلة التعليم الأساسي، استبيانين لقياس المشكلات التي تواجه الأطفال ذوي القدرات الخاصة الذهنية الملحقين بفصول الدمج و الأطفال الطبيعيين الملحقين بتلك الفصول، استبيان لقياس المهارات السلوكية لذوي القدرات الخاصة الذهنية.
وتم تطبيق الأدوات على عينة مكونة من (200 طفل و طفلة المقيدين بفصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي) مقسمة الى 100 طفل و طفلة من ذوي القدرات الخاصة الذهنية المقيدين بفصول الدمج بمرحلة التعليم الاساسي، 100 طفل و طفلة طبيعيين مقيدين في نفس الفصول، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة من قوائم مدارس مرحلة التعليم الاساسي (ابتدائي و اعدادي) بمحافظة المنوفية من مستويات اقتصادية و اجتماعية مختلفة، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصنيف و تبويب البيانات و استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من خلال برنامج Spss21، وصولا للنتائج التالية - توجد علاقة ارتباطية داله إحصائيا بين مشكلات ذوي القدرات الخاصة الذهنية الملحقين بفصول الدمج في مرحلة التعليم الأساسي (النفسية، الاجتماعية، الدراسية) و المشكلات (ككل).
توجد علاقة ارتباطية بين المهارات السلوكية لذوي القدرات الذهنية بمرحلة التعليم الاساسي (التواصل الاجتماعي، الانتباه و التركيز، الرعاية الذاتية) و المهارات السلوكية (ككل) و توصي الدراسة بنشر ثقافة الدمج لذوي القدرات الخاصة الذهنية و القابلين للتعلم للتعزيز من مهاراتهم.
الملخص EN
The research aims to study the problems crossing nurture classes, whether psychological, sociological, or academic primary education, facing students with mental special needs it also focuses on their natural counterparts and their relationship with the characteristics of mental special needs counterparts and their natural counterparts.
Also, specifying the standard of behavioral skills.
، Social communication, vigilance, concentration, and self-care that children with special needs might facilitate as study tools.
Two questionnaires، one to evaluate problems facing kids of mental special needs attached to nurture classes and natural kids attached to those classes.
Evaluates behavioral skills for the kids with mental special needs.
The tools were applied to a specimen، of 100 kids with mental special needs enrolled in nurture classes in the stage of primary education and 100 natural kids enrolled in the same class.
They were chosen randomly from the lists of primary education schools (elementary and preparatory) in the Al Menoufia governorate and from various economic and social levels.
The appropriate statistical styles have been used through the program SPSS 21, resulting in the following results: There is a correlation functioning statistically between the problems of mental special needs kids attached to nurture classes in the stage of primary education (psychological, sociological, academic), and the problem as a whole.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
رقبان، نعمة مصطفى إبراهيم والحبشي، مايسة محمد أحمد والنجار، سلمى. 2022. المشكلات التي تواجه طلاب فصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي و علاقتها بالمهارات السلوكية لذوي القدرات الخاصة الذهنية. مجلة الاقتصاد المنزلي،مج. 32، ع. 4، ص ص. 313-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453766
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
رقبان، نعمة مصطفى إبراهيم....[و آخرون]. المشكلات التي تواجه طلاب فصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي و علاقتها بالمهارات السلوكية لذوي القدرات الخاصة الذهنية. مجلة الاقتصاد المنزلي مج. 32، ع. 4 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 313-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453766
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
رقبان، نعمة مصطفى إبراهيم والحبشي، مايسة محمد أحمد والنجار، سلمى. المشكلات التي تواجه طلاب فصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي و علاقتها بالمهارات السلوكية لذوي القدرات الخاصة الذهنية. مجلة الاقتصاد المنزلي. 2022. مج. 32، ع. 4، ص ص. 313-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453766
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1453766
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
