استخدام الرحلات المعرفية (التنافسية التشاركية)‎ عبر الويب في تنمية مهارات تصميم الفيديو لدى طلاب المرحلة الثانوية

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة فاعلية استخدام الرحلات المعرفية (التنافسية / التشاركية) عبر الويب في تنمية مهارات تصميم الفيديو لدى طلاب المرحلة الثانوية.

و تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوى بمدرسة السويس الثانوية الجديدة، و قسمت بالتساوى إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى (الضابطة) و التى درست بالرحلات المعرفية ( التنافسية ) عبر الويب، و المجموعة الثانية التى درست بالرحلات المعرفية ( التشاركية) عبر الويب، وقد قامت الباحثة بإعداد مجموعة من الأدوات و التأكد من صدقها و ثباتها، و حيث تمثلت هذه الأدوات في الاختبار التحصيلى اللازم لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم الفيديو، و بطاقة الملاحظة اللازمة لقياس الجانب الأدائى لمهارات تصميم الفيديو، وتم تطبيق الأدوات قبليا و بعديا على مجموعتى الدراسة.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a≤ 0، 05) بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبية الأولى و التجريبية الثانية في القياس البعدى للاختبار التحصيلى اللازم لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم الفيديو من خلال الرحلات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية الثانية التى درست بالرحلات المعرفية التشاركية عبر الويب.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a ≤ 0، 05) بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبية الأولى و التجريبية الثانية في القياس البعدى لبطاقة الملاحظة اللازم لقياس الجانب الأدائى لمهارات تصميم الفيديو من خلال الرحلات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية الثانية التى درست بالرحلات المعرفية التشاركية عبر الويب، و بذلك توصى الباحثة باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب التشاركية في تدريس مقرر الحاسب الآلى.