The impact of virtual language laboratories on improving English literacy skills for fifth graders in distance learning in the UAE during the COVID-19 pandemic
العناوين الأخرى
أثر مختبرات اللغة الافتراضية في تحسين مهارات القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية للصف الخامس أثناء التعليم عن بعد في دولة الإمارات العربية المتحدة خلال جائحة كوفيد-19
المؤلف
Abd al-Ghani, Sama Zaki Abidin
المصدر
International Journal of Curricula and Technological Education
العدد
المجلد 9، العدد 15 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 1-15، 15ص.
الناشر
الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم عن بعد
- المدارس الابتدائية
- الكتابة
- الإمارات العربية المتحدة
- اللغة الإنجليزية
- جائحة كورونا
- مهارات القراءة
- جامعة الشارقة
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية استخدام مختبرات اللغة الافتراضية في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
ولتحقيق الغرض من الدراسة، تم بناء أداتين هما استبانة مصمم من قبل الباحث لتحديد المهارات الفرعية لمحو الأمية اللازمة في هذه المرحلة، واختبار ما قبل محو الأمية.
تم إثبات صحة وموثوقية أدوات الدراسة قبل استخدامها في هذا البحث.
على الرغم من ذلك، اعتمدت هذه الدراسة التصميم شبه التجريبي.
كما تكونت عينة الدراسة من 50 تلميذا تم اختيارهم عشوائيا من الصف الخامس الأساسي في إحدى المدارس الابتدائية بمدينة الشارقة، حيث مثل 25 تلميذا المجموعة التجريبية و25 طالبا المجموعة الضابطة.
تم إعطاء تدريب مختبرات اللغة الافتراضية للمجموعة التجريبية لمدة 4 أسابيع، في حين تلقت المجموعة الضابطة التدريس التقليدي باتباع إجراءات دليل المعلم المقررة.
ومع ذلك، كشفت نتائج الإدارة اللاحقة لأدوات الدراسة أن برنامج مختبرات اللغة الافتراضية أدى إلى تحسن كبير في مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ.
وهكذا، تم استخلاص أن مختبرات اللغة الافتراضية كان فعالا للغاية في تحسين أداء المشاركين.
ومن ثم، فقد أوصي بأن تقوم وزارة التعليم بتدريب مدرس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) على استخدام استراتيجيات MALL، لمساعدة تلاميذهم على تعلم مهارات القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
الملخص EN
This study aims to measure the effectiveness of utilizing virtual language laboratories in developing literacy skills among primary school pupils.
to fulfill the purpose of the study, two instruments were constructed namely a researcher designed questionnaire to determine the literacy sub-skills needed at this stage, and a pre-post literacy test.
the validity and reliability of the study instruments were established before their use in this research.
notwithstanding, this study adopted the quasi-experimental design.
also, the sample of the study consisted of 50 pupils randomly selected from fifth grade in a primary school, in Sharjah city, where 25 pupils represented the experimental group and 25 represented the control group.
the virtual language laboratories training was administered to the experimental group for 4 weeks, whereas the control group received the conventional teaching following the prescribed teacher's guide procedures.
however, results of the post-administration of the study instruments revealed that the virtual language laboratories program led to significant improvement in pupils’ literacy skills.
thus, it was concluded that using the virtual language laboratories program was highly effective in improving the participants' performance.
hence, it was recommended that the ministry of education should train English as a foreign language (EFL) teacher in using MALL strategies, to help their pupils to learn EFL literacy skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd al-Ghani, Sama Zaki Abidin. 2022. The impact of virtual language laboratories on improving English literacy skills for fifth graders in distance learning in the UAE during the COVID-19 pandemic. International Journal of Curricula and Technological Education،Vol. 9, no. 15, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454262
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd al-Ghani, Sama Zaki Abidin. The impact of virtual language laboratories on improving English literacy skills for fifth graders in distance learning in the UAE during the COVID-19 pandemic. International Journal of Curricula and Technological Education Vol. 9, no. 15 (Dec. 2022), pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454262
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd al-Ghani, Sama Zaki Abidin. The impact of virtual language laboratories on improving English literacy skills for fifth graders in distance learning in the UAE during the COVID-19 pandemic. International Journal of Curricula and Technological Education. 2022. Vol. 9, no. 15, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454262
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 13-15
رقم السجل
BIM-1454262
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر