تصميم بيئة تعلم رقمية قائمة على الحوسبة الضبابية لتنمية بعض مهارات تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بجمهورية العراق

الملخص AR

هدف البحث الحالي للكشف عن فاعلية بيئة تعلم رقمية قائمة على الحوسبة الضبابية في تنمية مهاراتي القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية لدى عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط بوزارة التربية بجمهورية العراق، وقد تكونت عينة البحث من 60 طالب وطالبة تم تقسيمها لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة وتم إخضاعهم لقياس قبلي باستخدام اختبار تحصيل معرفي في مادة اللغة الإنجليزية المقررة على الطلاب في العام 2022 من الفصل الدراسي الثاني لقياس مهاراتي القراءة والكتابة، ثم تم إخضاع المجموعة التجريبية لبيئة التعلم الرقمية القائمة على الحوسبة الضبابية، بينما تم استخدام أسلوب التعلم التقليدي من خلال الفصل المدرسي مع طلاب المجموعة الضابطة، ثم إجراء القياس البعدي باستخدام اختبار التحصيل المعرفي البعدي لكلاهما، وتم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجاتهم في كلا الاختبارتين وذلك للتحقق من صحة الفروض البحثية والرد على أسئلة البحث، وقد أثبتت النتائج فاعلية بيئة التعلم الرقمية القائمة على الحوسبة الضبابية التي استخدمتها المجموعة التجريبية لتنمية مهارتي القراءة والكتابة، وتبين ذلك من خلال ارتفاع مستوى التحصيل لدى طلاب هذه المجموعة بعكس طلاب المجموعة الضابطة، وقد أوصت الباحثة بضرورة التوسع في تطبيق الحوسبة الضبابية واستكشاف خدماتها في مجال التعليم.