برنامج إثرائي في القراءة المتحررة قائم على نظرية الذكاء الناجح (لستيرنبرج) في تنمية بعض مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الإبتدائي
المؤلفون المشاركون
عمران، حسن عمران حسن
عثمان، دعاء محمد أحمد محمد
عامر، عبد الوهاب هاشم سيد
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 61-90، 30ص.
الناشر
جامعة أسيوط كلية التربية مركز تعليم الكبار
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير القرائي من خلال البرنامج الإثرائي القائم على نظرية الذكاء الناجح لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي، وقد ظهرت مشكلة البحث الحالي في تدني مستوى مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي، بالإضافة إلى ضعف رعاية التلاميذ الفائقين لغويا، مما يؤثر سلبا في تفوقهم اللغوي؛ بسبب فقدان البيئة المناسبة للمتفوق، و المنهج و المعلم المناسبين.
و عنه تم اختيار بعض نصوص القراءة المتحررة المحتوى كمواد تعليمية لتصميم البرنامج القائم على أنشطة نظرية الذكاء الناجح، وتم اختيار مجموعة البحث من التلاميذ الفائقين بمدرستي: باحثة البادية و ملحقة المعلمات الابتدائية، بإدارة سوهاج التعليمية، و تضمنت مجموعة البحث (40) تلميذا، و اقتضت طبيعة البحث استخدام المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري، و المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة لإعداد أدوات البحث، مع وجود قياس قبلي و بعدي لاختبار التفكير القرائي.
و اشتملت مواد و أدوات البحث: قائمة مهارات التفكير القرائي المناسبة للتلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي، و دليل المعلم المصوغ في ضوء نظرية الذكاء الناجح، و أوراق عمل التلميذ، وتم إجراء المعالجة الإحصائية لنتائج التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التفكير القرائي، باستخدام اختبار "ت" و مربع إيتا لقياس فاعلية البرنامج المقترح.
وقد أكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التفكير القرائي لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات، إضافة إلى مجموعة مقترحات لبحوث أخرى توظف نظرية الذكاء الناجح في تدريس فروع اللغة العربية المختلفة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عمران، حسن عمران حسن وعامر، عبد الوهاب هاشم سيد وعثمان، دعاء محمد أحمد محمد. 2022. برنامج إثرائي في القراءة المتحررة قائم على نظرية الذكاء الناجح (لستيرنبرج) في تنمية بعض مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الإبتدائي. المجلة التربوية لتعليم الكبار،مج. 4، ع. 1، ص ص. 61-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454864
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عمران، حسن عمران حسن....[و آخرون]. برنامج إثرائي في القراءة المتحررة قائم على نظرية الذكاء الناجح (لستيرنبرج) في تنمية بعض مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الإبتدائي. المجلة التربوية لتعليم الكبار مج. 4، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 61-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454864
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عمران، حسن عمران حسن وعامر، عبد الوهاب هاشم سيد وعثمان، دعاء محمد أحمد محمد. برنامج إثرائي في القراءة المتحررة قائم على نظرية الذكاء الناجح (لستيرنبرج) في تنمية بعض مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الإبتدائي. المجلة التربوية لتعليم الكبار. 2022. مج. 4، ع. 1، ص ص. 61-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454864
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1454864
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
