الدور الوسيط لاستراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي في العلاقة بين اليقظة العقلية و القلق و التسويف الأكاديمي لدي طلاب الجامعة

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى البحث في العلاقات البنائية بين اليقظة العقلية و القلق و التسويف الأكاديمي مع التركيز على دراسة الدور الوسيط لاستراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي لدي طلاب الجامعة.

التصميم البحثي: تبحث هذه الدراسة في العلاقات المقترحة من الناحية النظرية بين استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي، اليقظة العقلية، القلق و التسويف الأكاديمي لدي طلاب الجامعة.

هذه دراسة ارتباطية كمية تبحث في قوة و اتجاه العلاقات بين المتغيرات المقترحة.

تم استكشاف العلاقات المفترضة المباشرة و العكسية بين التسويف الأكاديمي، القلق، استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي اللاتكيفية، و بين التسويف الأكاديمي، استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي التكيفية، و اليقظة العقلية.

كما تم استكشاف المعاملات المعيارية للنموذج المقترح للعلاقات البنائية بين اليقظة و القلق و التسويف الأكاديمي بناء على الدور الوسيط لاستراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي
تكونت عينة الدراسة الحالية في صورتها النهائية من (280) طالب/طالبة في كلية الآداب جامعة الفيوم، تتراوح اعمارهم 19 الى 21 عاما (متوسط= 20.4 عاما، انحراف معياري = 6.12).

النتائج: توجد علاقة ارتباطية مباشرة ودالة بين التسويف الأكاديمي و القلق و استراتيجيات تنظيم الانفعالي المعرفي اللاتكيفية (P