فعالية برنامج باستخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة

الملخص AR

استهدفت هذه الدراسة تصميم برنامج مستند إلى استراتيجية حـل المشكلات من شأنه تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، و قياس مدى فاعليته، و لتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للتعرف على الفروق بين أفراد المجموعة التجريبية و الضابطة، كما استخدمت أداتين، و هما: (مقياس مهارات التفكير الناقد لطفل الروضة (من إعداد عبد العال، 2012)، و برنامج مقترح باستخدام استراتيجية حـل المشكلات (من إعداد الباحثة).

تكون مجتمع الدراسة من أطفال الروضة 108 بإسكان الحرس الوطني بالرياض، بينما تمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغ حجمها (40) طفلا و طفلة، المجموعة التجريبية (20) طفلا، و المجموعة الضابطة (20) طفلا.

توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: فاعلية برنامج باستخدام استراتيجية حـل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البـعدي بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية لمصلحة المجموعة التجريبية، كما بينت أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القـبلي و البـعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البـعدي، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بـــــ(تشجيع المعلمات على استخدام استراتيجية حـل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، و تدريب المعلمات و تأهيلهن من خلال البرامج التدريبية القائمة على استراتيجية حـل المشكلات؛ لما لها من أثر في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة.