نمطي التقويم البنائي (المعلم الأقران) ببيئة المقررات الهائلة المفتوحة على الويب MOOCs و أثرهما على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية الإلكترونية و القابلية للاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
المؤلف
العدد
المجلد 3، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2021)، ص ص. 171-307، 137ص.
الناشر
الجمعية الدولية للتعليم و التعلم الإلكتروني
تاريخ النشر
2021-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
137
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- تكنولوجيا التعليم
- الطلاب
- التعلم الإلكتروني
- التحصيل الدراسي
- المهارات
- مساق هائل مفتوح عبر الإنترنت
- التأثير الإيجابي
الملخص EN
The aim of the current research is to reveal the impact of the source of providing formative assessment (teacher / peers) in the environment of massive open online courses MOOCs and its impact on developing the skills of producing electronic educational project and usability among students of educational technology.
The independent source for providing formative assessment in the environment of massive open online courses (MOOCs) and has two patterns (teacher / peers), and three dependent variables: academic achievement, e-course production skills, and usability.
The research tools were the achievement test, the note card, and the usability scale.
The research sample consisted of 60 male and female students who were divided into two equal groups.
The SPSS program was used to test the research hypotheses.
The results of the research concluded: There is a positive effect of the source of providing formative assessment (teacher / peers) in the environment of massive open online courses MOOCs on the development of academic achievement, skills of producing electronic courses, and usability, but the group of source for providing formative assessment excelled the teacher in developing achievement.
The study group outperformed the peer formative assessment presentation source group, and the peer formative assessment presentation source group excelled in developing both electronic educational project production skills and usability than the peer formative assessment presentation source group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العزب، هبة عثمان فؤاد. 2021. نمطي التقويم البنائي (المعلم الأقران) ببيئة المقررات الهائلة المفتوحة على الويب MOOCs و أثرهما على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية الإلكترونية و القابلية للاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مج. 3، ع. 3، ص ص. 171-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464249
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العزب، هبة عثمان فؤاد. نمطي التقويم البنائي (المعلم الأقران) ببيئة المقررات الهائلة المفتوحة على الويب MOOCs و أثرهما على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية الإلكترونية و القابلية للاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مج. 3، ع. 3 (أيلول 2021)، ص ص. 171-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464249
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العزب، هبة عثمان فؤاد. نمطي التقويم البنائي (المعلم الأقران) ببيئة المقررات الهائلة المفتوحة على الويب MOOCs و أثرهما على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية الإلكترونية و القابلية للاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. . 2021. مج. 3، ع. 3، ص ص. 171-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464249
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1464249
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر