Learning outcomes dans l’enseignement supérieur: création, implementation et évaluation
العناوين الأخرى
Learning outcomes in higher education: creation, implementation and evaluation
المؤلفون المشاركون
Drui, Muhammad
Kawashi, Abd al-Ali
المصدر
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
العدد
المجلد 2020، العدد 3 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 1-16، 16ص.
الناشر
المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The main challenge of the higher education system is to contribute to the economic growth of the country via the development of human capital by training and via producing knowledge and skills, and their application in real life.
in this sense, the efforts of actors involved in higher education must converge on the development of student achievement in terms of knowledge, skills and attitudes.
the approach based on "learning outcomes" presents itself as an alternative to improve the quality of education and help decision makers to follow the evolution of the nature and quality of student learning over time.
in this work, we first develop the concept of learning outcomes which is emerging in foreign higher education systems, especially European following the Bologna declaration.
then, we focus on their creation, their implementation as well as their evaluation.
الملخص FRE
L’enjeu principal du système de l’enseignement supérieur est de contribuer à la croissance économique du pays à travers le développement du capital humain par la formation et à travers la production de connaissances et de savoirs, ainsi que leur mise en application à la vie réelle.
dans ce sens, les efforts des acteurs de l’enseignement supérieur doivent converger vers le développement des acquis des étudiants en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes.
l’approche basée sur les «Learning Outcomes» se présente comme une alternative pour améliorer la qualité de l'éducation et aider les décideurs à suivre l'évolution de la nature et de la qualité de l'apprentissage des étudiants au cours du temps.
Dans ce travail, nous développons tout d’abord le concept du Learning Outcomes qui est en pleine émergence dans les systèmes d’enseignement supérieur étrangers, surtout européens suite à la déclaration de Bologne.
puis, nous mettons l’accent sur leur création, leur implémentation ainsi que leur évaluation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Drui, Muhammad& Kawashi, Abd al-Ali. 2020. Learning outcomes dans l’enseignement supérieur: création, implementation et évaluation. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2020, no. 3, pp.1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464939
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Drui, Muhammad& Kawashi, Abd al-Ali. Learning outcomes dans l’enseignement supérieur: création, implementation et évaluation. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 3 (Apr. 2020), pp.1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464939
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Drui, Muhammad& Kawashi, Abd al-Ali. Learning outcomes dans l’enseignement supérieur: création, implementation et évaluation. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2020. Vol. 2020, no. 3, pp.1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464939
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 14-16
رقم السجل
BIM-1464939
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