![](/images/graphics-bg.png)
التربية الدامجة وتأثير الرقمنة في جودة التعلمات
العناوين الأخرى
Inclusive education and the impact of digitization on the quality of learning
المؤلف
المصدر
المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي
العدد
المجلد 2021، العدد 5 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 1-19، 19ص.
الناشر
المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا التعليم
الموضوعات
الملخص AR
سعت النظم التربوية إلى الانخراط الكلي في تحقيق غايات التربية الدامجة؛ وهو ما تؤكد عليه مجموعة من المواثيق والمعاهدات الدولية.
غير أن وضعية ذوي الاحتياجات الخاصة على أرض الواقع تبين النقيض، ولعل أبرز مرحلة شكلت اختبارا لتنزيل مضامين التربية الدامجة هي فترة الحجز الصحي جراء انتشار جائحة كورونا، الأمر الذي نتج عنه انقطاع المتعلمين عن الدراسة مم ولد إشكالات متعددة من أبرزها: أ.
ماذا قدمت النظم التربوية العربية لضمان الاستمرارية البيداغوجية لذوي الاحتياجات الخاصة؟ ب.
إلى أي حد ساهمت التكنولوجيا وتطبيقاتها التعليمية في تسهيل عملية التعليم عن بعد؟ ت.
هل كان لمدرسي ذوي الاحتياجات الخاصة تكوينات دقيقة لدمج التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم؟ ت.
ما معايير تأهيل مدرسي ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل الرقمنة وآلياتها؟ بهذا، عملت هذه الورقة العلمية، بالاستناد إلى المنهج التحليلي الوصفي النقدي، تسليط الضوء على مراحل العملية التعليمية التعلمية خلال فترة الحجر الصحي، والإضافات التي قدمتها التكنولوجيا لتسهيل عملية التعلم والاكتساب عبر بسط مجموعة من التطبيقات التي اعتمدها مدرسو هذه الفئة.
الملخص EN
Educational systems have sought total involvement in the achievement of educational goals; this is confirmed by a series of international charters and treaties.
however, the situation of people with special needs on the ground shows the opposite, and perhaps the most important stage that has been a test for downloading the contents of the education is the period of health detention due to the Corona pandemic, which has resulted in school drop-outs for learners.
from the birth of multiple problems, most notably: 1.
What have Arab educational systems provided to ensure educational continuity for people with special needs? of course.
to what extent has technology and its educational applications facilitated distance learning? 2.
did special needs teachers have accurate configurations to integrate technology into the teaching and learning process? 3.
what are the criteria for the qualification of teachers with special needs under digitization and its mechanisms? this scientific paper, based on the descriptive-critical analytical approach, has thus served to highlight the stages of the learning process during the quarantine period and the additions made by technology to facilitate learning and acquisition through the extension of a range of applications adopted by teachers in this category.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أرطيع، نور الدين. 2021. التربية الدامجة وتأثير الرقمنة في جودة التعلمات. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي،مج. 2021، ع. 5، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464943
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أرطيع، نور الدين. التربية الدامجة وتأثير الرقمنة في جودة التعلمات. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي ع. 5 (حزيران 2021)، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464943
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أرطيع، نور الدين. التربية الدامجة وتأثير الرقمنة في جودة التعلمات. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي. 2021. مج. 2021، ع. 5، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464943
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1464943
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)