Effets de l'évaluation sommative sur la pratique pédagogique des enseignants: cas de l'enseignement des mathématiques au baccalauréat

الملخص FRE

Cette présentation a pour objet de présenter un travail de recherche sur l'évaluation des acquis des apprenants en mathématiques.

elle s'appuie à la fois sur une analyse de notes ministérielles qui cadrent l'évaluation certificative et sur une méthodologie inspirée des enquêtes d'évaluation des acquis de TIMSS.

ce travail montre que l'organisation rigide du rythme scolaire, les choix opérés en évaluation sommative et sa normalisation ont profondément influencé les pratiques pédagogiques des enseignants.

ces différents éléments ont réduit l'activité d'enseignement des mathématiques au bachotage et les acquis scolaires des élèves aux premiers niveaux cognitifs de la pensée mathématique, à savoir connaitre et appliquer.

la question du changement et de l’amélioration des pratiques d’évaluation est cruciale pour une amélioration globale du système d’enseignement.

nous pensons qu'il est temps de revoir le cadre pédagogique de mise en œuvre des programmes et de l'évaluation afin d'assurer une cohérence et une harmonisation entre les exigences minimales d'une poursuite normale des études et le seuil de réussite.