علاقة الوعي الفنولوجي و الذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة أولى ابتدائي
العناوين الأخرى
Relationship between phonological awareness and verbal short term memory and word reading in children from grade one
المؤلفون المشاركون
بالعروسي، الزهرة
شريفي، حليمة
لعيس، إسماعيل صالح
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 8، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 138-150، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
علم النفس
الإرشاد النفسي و التربوي
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الوعي الفنولوجي و الذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي، تكونت العينة من (32) تلميذا يدرسون السنة الأولى من المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم الزمنية بين (6) و (7) سنوات، تم استخدام الأدوات التالية : مصفوفات رافن الملونة لقياس درجة الذكاء اختبار الوعي الفونولوجي (الكشف عن الصوت، حذف الصوت)، اختبار الذاكرة اللفظية (تكرار شبه الكلمات)، تم حساب معامل ارتباط بيرسون باستعمال الحزمة الإحصائية SPSS(النسخة 22) ؛ توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين الوعي الفونولوجي و القراءة لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي، و إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين الذاكرة قصيرة المدى اللفظية و القراءة لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي و هذا لأن الذاكرة قصيرة المدى أقل كفاءة و فاعلية بسبب الافتقار إلى اشتقاق الاستراتيجيات الملائمة المتعلقة بالتسميع و التنظيم و الترميز.
الملخص EN
This study aimed to examine the relationship between phonological awareness and verbal short-term memory by word reading in first grade students.
the sample consisted of (32) students from first grade in the primary school aged from (6) to (7) years, all the participants underwent following tests : raven colored matrices to evaluate the general mental capacity ; phonological awareness test (PA) consisting of three subtests: sound detection, sound deletion ; verbal short-term memory test (pseudo-words repetition).
the Pearson correlation coefficient was calculated using the statistical package SPSS (version 22) ; the results of the study showed that there was a significant correlation between PA and word reading.
However, there was no significant correlation between verbal short-term memory and word reading, indicating that short-term memory may be less effective in reading than PA in this stage of reading development.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بالعروسي، الزهرة وشريفي، حليمة ولعيس، إسماعيل صالح. 2022. علاقة الوعي الفنولوجي و الذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة أولى ابتدائي. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 8، ع. 4، ص ص. 138-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467018
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بالعروسي، الزهرة....[و آخرون]. علاقة الوعي الفنولوجي و الذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة أولى ابتدائي. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 8، ع. 4 (2022)، ص ص. 138-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467018
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بالعروسي، الزهرة وشريفي، حليمة ولعيس، إسماعيل صالح. علاقة الوعي الفنولوجي و الذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة أولى ابتدائي. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2022. مج. 8، ع. 4، ص ص. 138-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467018
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 149-150
رقم السجل
BIM-1467018
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر