Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique

العناوين الأخرى

Socio-family representations end dumbness among 2nd year middle school students in FFL (Frensh as a foreign langage)‎ classes : a socio-didactic approach to linguistic insecurity

تاريخ النشر

2022-11-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات الأوروبية

الموضوعات

الملخص EN

How to learn and acquire the French language as a foreign language is an issue of great importance for various didactic, linguistic and social studies.

this is due to the linguistic diversity which characterizes the Algerian society.

this study is a combination of the didactic field and socio-linguistics.

therefore it is of socio-didactic perspective.

it basically highlights to what extent conceptions on languages in the family and social milieu can affect the learner and how these conceptions take part in developing his / her abilities.

it also focuses on the learner's dumbness during the course of French as a foreign language.

الملخص FRE

L'apprentissage du FLE en Algérie se trouve au centre de nombreuses recherches en didactique, ainsi qu'en sociolinguistique, vu la diversité des pratiques langagières sur le marché linguistique algérien.

c'est une recherche d'ordre socio didactique qui sert justement à voir l'impact, d'une part, des milieux familial et social de l'apprenant et, d'autre part, des représentations socio-familiales sur le développement de ses compétences en FLE, en l'occurrence, sa prise de parole en classe.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Taibi, Iman& Asi, Wardiyah. 2022. Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies،Vol. 5, no. 4 (s), pp.210-222.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470593

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Taibi, Iman& Asi, Wardiyah. Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies Vol. 5, no. 4 (Special issue) (Nov. 2022), pp.210-222.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470593

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Taibi, Iman& Asi, Wardiyah. Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies. 2022. Vol. 5, no. 4 (s), pp.210-222.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470593

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 221-222

رقم السجل

BIM-1470593

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر