Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique
Other Title(s)
Socio-family representations end dumbness among 2nd year middle school students in FFL (Frensh as a foreign langage) classes : a socio-didactic approach to linguistic insecurity
Joint Authors
Source
El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies
Issue
Vol. 5, Issue 4 (s) (30 Nov. 2022), pp.210-222, 13 p.
Publisher
University of Shaheed Hama al-Akhdar in Wadi Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Educational Sciences
European languages
Topics
- Students
- Teaching
- Social environment
- Family environment
- Middle schools
- Algeria
- Languages
- French language
- Control(Linguistics)
Abstract EN
How to learn and acquire the French language as a foreign language is an issue of great importance for various didactic, linguistic and social studies.
this is due to the linguistic diversity which characterizes the Algerian society.
this study is a combination of the didactic field and socio-linguistics.
therefore it is of socio-didactic perspective.
it basically highlights to what extent conceptions on languages in the family and social milieu can affect the learner and how these conceptions take part in developing his / her abilities.
it also focuses on the learner's dumbness during the course of French as a foreign language.
Abstract FRE
L'apprentissage du FLE en Algérie se trouve au centre de nombreuses recherches en didactique, ainsi qu'en sociolinguistique, vu la diversité des pratiques langagières sur le marché linguistique algérien.
c'est une recherche d'ordre socio didactique qui sert justement à voir l'impact, d'une part, des milieux familial et social de l'apprenant et, d'autre part, des représentations socio-familiales sur le développement de ses compétences en FLE, en l'occurrence, sa prise de parole en classe.
American Psychological Association (APA)
Taibi, Iman& Asi, Wardiyah. 2022. Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies،Vol. 5, no. 4 (s), pp.210-222.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470593
Modern Language Association (MLA)
Taibi, Iman& Asi, Wardiyah. Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies Vol. 5, no. 4 (Special issue) (Nov. 2022), pp.210-222.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470593
American Medical Association (AMA)
Taibi, Iman& Asi, Wardiyah. Représentations socio-familiales et mutisme chez les élèves de 2ème année moyenne en classe de FLE : approche sociodidactique de l'insécurité linguistique. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies. 2022. Vol. 5, no. 4 (s), pp.210-222.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470593
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 221-222
Record ID
BIM-1470593
