التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية و تأثيره على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات بمقرر طرق و أساليب تدريس التربية الرياضية

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تأثير التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات بمقرر طرق و أساليب تدريس التربية الرياضية.

استخدما الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة و هدفه و فروضه و عينة الدراسة قيد البحث، باستخدام التصميم لمجموعتان تجريبية و باستخدام القياسات القبلية و البعدية لمتغيرات البحث.

تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات المقيدات للعام الجامعي 2022 / 2023 م و البالغ عددهن (242) طالبة مجتمع البحث و قد بلغ عددهن (120) طالبة بنسبة 49.59٪ من إجمالي مجتمع البحث و تم توزعهن عشوائيا على مجموعتين أحدهما ضابطة و الأخرى تجريبية قوام كل منهما (60) طالبة، و مجموعة استطلاعية قوامها (30) طالبة بنسبة 12.40٪ من إجمالي مجتمع البحث.

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : -توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسيين البعديين لمجموعتي البحث المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مستوى التحصيل المعرفي بنسبه تحسن 42.08٪ و الاختبار الشفهي بنسبة تحسن 56.70٪ للطالبات بمقرر طرق و أساليب تدريس التربية الرياضية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب.

-أن الأهمية النسبية لآراء و الانطباعات الوجدانية للمجموعة التجريبية نحو "التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية تراوحت نسبها ما بين 76.33٪ : 95.67٪ مما يعتبر مؤشر جيد على أن استخدام "التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية ذو فاعلية في تحقيق الجانب الوجداني و تعديل آراء و انطباعات الطالبات نحو مقرر طرق و أساليب التربية الرياضية.