La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage
العناوين الأخرى
Digital and multimodal reading towards a new requirement in the learning paradigm
القراءة الرقمية متعددة الوسائط نحو متطلب جديد في نموذج التعلم
المؤلف
المصدر
Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences
العدد
المجلد 8، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2023)، ص ص. 1004-1020، 17ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية
تاريخ النشر
2023-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة الى معرفة ما تقدمه المعرفة الرقمية الجديدة كنظاما مختلفا في طرق التعلم، في سياق عالمي متنوع و متغير باستمرار، و الإشكالية التي نطرحها هي : هل إعادة التنسيق، في سياق رقمي، لوسائل الاتصال المختلفة تعني إعادة تصور فكرة القراءة ذاتها ؟ بمعنى آخر، يمكن للتنسيق الجديد للمعلومات أن يبرز معرفة جديدة وسلوكيات جديدة أثناء القراءة الرقمية ؟ في الواقع، فإن الرقمية، في التعليم، تجعل من الممكن تطوير تكوينات جديدة للقراءة الرقمية، و دعم تعليمي و إنتاج جديد.
و بالتالي، هناك العديد من الفرص لتطوير مهارات فكرية و عملية محددة ستكون مفيدة لما يسمى بالقراءة الرقمية.
بناء على تجربة شخصية مع طلابي الجامعيين في السنة الثالثة من جامعة المسيلة.
تم إجراء التجربة مع 45 طالب و طالبة.
استطلاعات تقارن بين القراءة المطبوعة و القراءة على الشاشة.
يشير تحليل النتائج إلى أن النظام الرقمي يقدم عقود قراءة جديدة.
الملخص EN
Although reading has always been and remains, notwithstanding the medium, an experience of building one’s relationship with oneself and the world, the new digital literacy introduces a different lectoral regime, in a diverse and constantly changing global context, as we will see in this analysis.
Our initial question is: does the reformation, in a digital context, of the various media of communication imply a reconceptualization of the very idea of reading? In other words, could the new formatting of information lead to the emergence of both new knowledge and new behaviours in digital reading? In fact, digital technology, in teaching, makes it possible to develop new configurations of digital reading, educational materials and new productions.
As a result, technological media and their tools open new learning spaces and new pedagogical uses.Therefore, there are many opportunities to develop specific intellectual and practical skills that will be useful for so-called digital reading.
Starting from a personal experience conducted with my 3rd year French students of the University of M'sila.
The experiment was carried out with 45 students.
The survey compared print and screen reading.
Analysis of the results shows that digital technology introduces new reading contracts because there are changes in the conditions of manipulation of the text and there are many opportunities to develop specific intellectual and practical skills that will be useful for so-called digital reading.
الملخص FRE
La nouvelle littératie numérique instaure un régime lectoral différent, dans un contexte global diversifié et en constante mutation, ainsi que nous le verrons dans cette analyse.
Notre question de départ est: le reformatage, en contexte numérique, des différents supports de communication, implique – il une reconceptualisation de l'idée même de la lecture? Autrement dit, la nouvelle mise en forme des informations pourrait faire émerger à la fois de nouvelles connaissances et de nouveaux comportements lors de la lecture numérique? En effet, le numérique, dans l'enseignement, permet de développer de nouvelles configurations de la lecture numérique, des supports didactiques et des productions inédites.
Ainsi, il existe de nombreuses occasions de développer des habiletés intellectuelles et pratiques spécifiques qui seront utiles à la lecture dite numérique.
Partant d'une expérience personnelle menée auprès de mes étudiants de 3ème année licence de français de l'université de M'sila.
L'expérimentation a été faite auprès de 45 étudiants.
L enquêtes comparant lecture sur imprimé et lecture sur écran.
L'analyse des résultats indique que le numérique instaure de nouveaux contrats de lecture.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Souames, Amirah. 2023. La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences،Vol. 8, no. 1, pp.1004-1020.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472003
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Souames, Amirah. La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences Vol. 8, no. 1 (2023), pp.1004-1020.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472003
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Souames, Amirah. La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences. 2023. Vol. 8, no. 1, pp.1004-1020.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472003
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 1018-1020
رقم السجل
BIM-1472003
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
