L’apprêtage didactique par l’enseignant: eclairage d’uneproblématique fondatrice

الملخص FRE

Dans cet article nous nous intéressons à l’opération de transposition didactique en général et à l’apprêtage didactique en particulier.

nous partons du principe que la transposition didactique interne est une étape majeure dans la transmission des savoirs et se réalise dans un contexte de contraintes liées à l’enseignant, à l’apprenant, au temps, au contexte, etc.

pour appréhender l’écart existant entre le savoir à enseigner et le savoir enseigné effectivement, nous nous attelons à identifier les paramètres contribuant à l’apprêtage didactique et le rôle de l’enseignant dans ce processus.

une enquête par entretiens ainsi qu’une analyse des fiches des enseignants ont été menées dans le but d’éclairer la problématique de cet article.