Investigating the influence of TPACK factors on the behavioural intention of English language teachers in public schools towards using augmented reality
العناوين الأخرى
التحقق من تأثير عوامل تيباك (TPACK) على النية السلوكية لمعلمي اللغة الإنجليزية تجاه استخدام الواقع المعزز
المؤلف
al-Anzi, Abd al-Hamid Bin Rakan
المصدر
University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
العدد
المجلد 2، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 17-36، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الملخص AR
يعدُّ الواقع المعزز من التقنيات الحديثة التي يسعى معلمو اللغة الإنجليزية إلى استخدامها من خلال تقنيات التعليم المتنقل، وتمثل نية الاستخدام السلوكية للمعلمين مفتاح النجاح كأحد العوامل المهمة في تطبيق هذا النوع من التقنيات، ويعدُّ نموذج تيباك من النماذج المهمة للتحقق من الاستعداد التقني والمهني في استخدام مستحدثات تقنيات التعليم في العملية التعليمية؛ لذلك هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير عوامل إطار تيباك TPACK على النية السلوكية لمعلمي اللغة الإنجليزية تجاه استخدام الواقع المعزز بناءً على نموذج TAM ، وقد تم التحقق من النموذج المقترح باستخدام البيانات التي جُمُعت من ) 187 ( معلمًا للغة الإنجليزية، وكشفت نتائج البحث عن أنَّ العوامل المدروسة المتمثلة في الفائدة المتصورة PU ، وسهولة الاستخدام المدركة PEU ، والمعرفة التقنية TK ، والمعرفة التربوية ،PK والمعرفة التربوية التقنية TPK ، ومعرفة المحتوى التربوي والتقني ،PCK ومعرفة المحتوى التقني TCK أثرت بصورة كبيرة على النية السلوكية لمعلمي اللغة الإنجليزية تجاه استخدام الواقع المعزز، باستثناء تأثير معرفة المحتوى CK ، وقد فسرت العوامل التي تم اختبارها إحصائيًا بحوالي ) 92.5 ٪( من التباين الكلي في نية المعلمين السلوكية.
وبناء على النتائج، قدَّمت الدراسة عددًا من التوصيات للباحثين لاستخدام منهج غير وصفي لدراسة العوامل المختبرة، وكذلك تبني نماذج أخرى غير نموذج تام.
الملخص EN
There has been a new wave of augmented reality successfully deployed in educational mobile learning technologies.
the teachers’ behavioural intention is considered the key to the successful implementation of using augmented reality in the educational field.
this study seeks to investigate the influence of TPACK on English teachers’ behavioural intention towards using augmented reality based on the TAM.
the proposed model is empirically validated using data collected from 187 English teachers.
the research findings reveal that the examined factors namely perceived usefulness (PU), perceived ease of use (PEU), technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK), technological pedagogical knowledge (TPK), pedagogical content knowledge (PCK) and technological content knowledge (TCK) significantly influenced the English teachers’ behavioural intention towards using augmented reality, with the exception of the content knowledge (CK) effect.
the examined factors explain about 92.5% of the total variance of the teachers’ behavioural intention.
Several limitations and recommendations are proposed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Anzi, Abd al-Hamid Bin Rakan. 2022. Investigating the influence of TPACK factors on the behavioural intention of English language teachers in public schools towards using augmented reality. University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences،Vol. 2, no. 2, pp.17-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1478344
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Anzi, Abd al-Hamid Bin Rakan. Investigating the influence of TPACK factors on the behavioural intention of English language teachers in public schools towards using augmented reality. University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences Vol. 2, no. 2 (Jun. 2022), pp.17-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1478344
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Anzi, Abd al-Hamid Bin Rakan. Investigating the influence of TPACK factors on the behavioural intention of English language teachers in public schools towards using augmented reality. University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences. 2022. Vol. 2, no. 2, pp.17-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1478344
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-1478344
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
