![](/images/graphics-bg.png)
متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Developing the readiness of educational training departments for institutional accreditation in the kingdom of Saudi Arabia
المؤلفون المشاركون
الثويني، طارق بن محمد
حراب، علي بن جبران أحمد
المصدر
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 7، العدد 34 (31 يوليو/تموز 2023)، ص ص. 539-574، 36ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2023-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أهم متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي وفق معايير هيئة تقويم التعليم و التدريب في المملكة العربية السعودية.
و بلغ عدد أفراد الدراسة (47) مدير إدارة تدريب تربوي بالمناطق و المحافظات التعليمية بالمملكة العربية السعودية.
و استخدم الباحث المنهج الوصفي.
و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار الشراكة مع أصحاب العمل من 26% إلى 72% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار الحوكمة و الإدارة من 34% إلى 64% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار القبول و خدمات المتدربين من 51% إلى 77% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تطوير البرامج و أدوات القياس و التقويم من 47% إلى 74% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تطوير البرامج و أدوات القياس و التقويم من 47% إلى 74% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تحصيل المتدربين من 28% إلى 85% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تحصيل المتدربين من 28% إلى 85% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار الاستدامة و الفاعلية من 45% إلى 72% من إجمالي أفراد الدراسة.
الملخص EN
This study aimed to identify the most important requirements for the development of educational training departments to achieve institutional accreditation according to the standards of the education and training evaluation authority in the kingdom of Saudi Arabia.
the number of study members was (47) directors of the educational training department in the educational regions and governorates in the kingdom of Saudi Arabia.
the researcher used the descriptive method.
the study reached the following results: the percentage of proposing the requirements of the standard of partnership with employers extended from 26% to 72% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the governance and management standard ranged from 34% to 64% of the total study population.
the percentage of proposing the requirements of the admission standard and trainee services extended from 51% to 77% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the software development standard and measurement and evaluation tools extended from 47% to 74% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the software development standard and measurement and evaluation tools extended from 47% to 74% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the trainee achievement standard extended from 28% to 85% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the trainee achievement standard extended from 28% to 85% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the sustainability and effectiveness criterion ranged from 45% to 72% of the total study population.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حراب، علي بن جبران أحمد والثويني، طارق بن محمد. 2023. متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 34، ص ص. 539-574.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1485947
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حراب، علي بن جبران أحمد والثويني، طارق بن محمد. متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 7، ع. 34 (تموز 2023)، ص ص. 539-574.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1485947
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حراب، علي بن جبران أحمد والثويني، طارق بن محمد. متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2023. مج. 7، ع. 34، ص ص. 539-574.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1485947
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 572-574
رقم السجل
BIM-1485947
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)