Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : analyse de la relation enseignants formateurs
العناوين الأخرى
Hierarchy and discourse between issues and stakes of place : relationships: analysis of the teacher trainer relationship
المؤلفون المشاركون
المصدر
Review of Society Education Work
العدد
المجلد 7، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 285-295، 11ص.
الناشر
جامعة مولود معمري-تيزي وزو مخبر مجتمع تربية عمل
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الملخص FRE
Cette étude part de deux constats principaux que nous avons faits.
Le premier est celui du malaise engendré par les interprétations que se font les enseignants de la relation de travail avec les formateurs.
Le second, d'ordre scientifique, est celui de l'absence ou la non abondance des travaux qui traitent ce sujet, surtout, dans notre contexte algérien.
La relation enseignant/formateur est une relation très ambiguë par le fait des identités professionnelles qui la traversent et qui sont à la fois « une » et « multiples ».
Cette étude a pour objectif la déconstruction du phénomène comportemental chez les formés et les formateurs en vue d'appréhender les mécanismes intervenant dans la qualité de l'interaction et les conséquences qui en découlent.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Arabi, Mansur& Asi, Wardiyah. 2022. Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : analyse de la relation enseignants formateurs. Review of Society Education Work،Vol. 7, no. 2, pp.285-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487387
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Arabi, Mansur& Asi, Wardiyah. Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : analyse de la relation enseignants formateurs. Review of Society Education Work Vol. 7, no. 2 (Dec. 2022), pp.285-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487387
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Arabi, Mansur& Asi, Wardiyah. Hiérarchie et discours entre jeux et enjeux des rapports de places : analyse de la relation enseignants formateurs. Review of Society Education Work. 2022. Vol. 7, no. 2, pp.285-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487387
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
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رقم السجل
BIM-1487387
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