Teachers' perceptions on the integration of intercultural training in pre-service teacher education at the ENSC
العناوين الأخرى
Perceptions des enseignants sur l'intégration de la formation interculturelle dans la formation des enseignants à l'ENSC
المؤلفون المشاركون
Hamadouche, Mukhtar
Bu Ali, Halimah
المصدر
العدد
المجلد 8، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 665-682، 18ص.
الناشر
جامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم العالي
- المعلمون
- المدارس الثانوية
- التدريس
- اللغات
- اللغات الأجنبية
- اللغة الإنجليزية
- المهارات
- الوعي الثقافي
- التعليم متعدد الثقافات
- الجوانب الثقافية
- الكفاءة التواصلية
الملخص EN
Over the last two decades or so, the field of foreign language teaching has witnessed a shift towards intercultural education.
Educators are no longer concerned with merely enhancing learners' communicative abilities, but also with developing their intercultural communicative competence which involves knowledge, skills, attitudes and critical cultural awareness.
In the Algerian higher education context, intercultural education is a relatively neglected area of research.
The present paper aims at investigating teachers' perceptions towards the integration of intercultural training in English as a foreign language curricula at the Teachers' Training School of Constantine (ENSC).
The ultimate goal of such a training is to prepare ENSC pre-service teachers to deal with interculturality in their future teaching practice at middle or secondary school settings.
In order to gather relevant data, a questionnaire was administered to twelve English language teachers from the ENSC.
The findings reveal a consensus among the respondents of the necessity of integrating the intercultural dimension in pre-service teachers' training, who, in turn, would be responsible for transmitting this knowledge to teenagers and adolescents in need of tolerance and respect towards others, an understanding of oneself and others in addition to critical cultural awareness.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hamadouche, Mukhtar& Bu Ali, Halimah. 2022. Teachers' perceptions on the integration of intercultural training in pre-service teacher education at the ENSC. Revue De El-Nas،Vol. 8, no. 2, pp.665-682.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487902
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hamadouche, Mukhtar& Bu Ali, Halimah. Teachers' perceptions on the integration of intercultural training in pre-service teacher education at the ENSC. Revue De El-Nas Vol. 8, no. 2 (2022), pp.665-682.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487902
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hamadouche, Mukhtar& Bu Ali, Halimah. Teachers' perceptions on the integration of intercultural training in pre-service teacher education at the ENSC. Revue De El-Nas. 2022. Vol. 8, no. 2, pp.665-682.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487902
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1487902
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر