L'hétérogénéité cognitive et la pédagogie différenciée : une dichotomie inévitable en classe du fle au secondaire
العناوين الأخرى
Cognitive heterogeneity and differentiated pedagogy : an inevitable dichotomy in FFL class at secondary level
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 7، العدد 1 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 105-123، 19ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص FRE
L'hétérogénéité cognitive, ou la classe hétérogène, est un phénomène pédagogique omniprésent dans tous les établissements et il touche tous les cycles et tous les niveaux, dans cet article nous avons essayé de trouver ses causes et ses répercussions dans le domaine de l'enseignement/apprentissage du FLE au secondaire, et proprement au niveau de classe de 3ème AS, et comment ce phénomène peut influencer ce processus.
Nous avons également étudié les méthodes et les stratégies que l'enseignant peut et/ou doit les suivre pour exploiter cette hétérogénéité, nous avons insisté sur la pédagogie différenciée comme une méthode propice pour bien gérer ce phénomène et pour l'investir au développement des compétences linguistiques chez les apprenants; nous avons déjà fait une étude pratique affirmant nos hypothèses.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Muammar, Ahmadi Salim. 2022. L'hétérogénéité cognitive et la pédagogie différenciée : une dichotomie inévitable en classe du fle au secondaire. Ex Professo،Vol. 7, no. 1, pp.105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488888
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Muammar, Ahmadi Salim. L'hétérogénéité cognitive et la pédagogie différenciée : une dichotomie inévitable en classe du fle au secondaire. Ex Professo Vol. 7, no. 1 (Mar. 2022), pp.105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488888
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Muammar, Ahmadi Salim. L'hétérogénéité cognitive et la pédagogie différenciée : une dichotomie inévitable en classe du fle au secondaire. Ex Professo. 2022. Vol. 7, no. 1, pp.105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488888
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes appendix : p. 122-123
رقم السجل
BIM-1488888
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