التقويم الواقعي كاستراتيجية داعمة للتقويم التقليدي في العملية التعليمية التعلمية
العناوين الأخرى
Realistic evaluation as a strategy in support of the traditional evaluation in the educational learning process
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 393-406، 14ص.
الناشر
جامعة الشهيد حمه لخضر-الوادي كلية العلوم الاجتماعية و الإنسانية
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
نهدف من خلال هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على التقويم الواقعي و أساليبه كرؤية جديدة و مكملة للتقويم التقليدي الذي يعتمد في أساسه على الورقة و القلم، وذلك لتحسين مخرجات العملية التعليمية التعلمية من أجل مواكبة التطور الحاصل في جميع المجالات بالرفع من مستوى تحصيل المتعلم باعتباره محورا أساسيا في العملية، و بناء شخصيته لتصبح متكاملة في أبعادها الروحية و العقلية و الاجتماعية و النفسية و الأدائية، و قادرة على التعلم مدى الحياة و منتجة للمعرفة (تساهم في بناء المعرفة) و تمتلك مهارات تجعلها تتفاعل بإيجاب ووعي مع متطلبات الحياة العامة، كما ننمي فيها روح الابداع و الابتكار و القدرة على حل المشكلات من خلال الاهتمام بالعمليات العقلية العليا.
.
.
.
و هذا بالاعتماد على استراتيجيات التقويم الواقعي
الملخص EN
Through this research paper, we aim to shed light on realistic evaluation and its methods as a new and complementary vision of the traditional evaluation that is based on paper and pen, in order to improve the outputs of the educational learning process in order to keep pace with the development in all fields by raising the level of the learner's achievement as a fundamental axis in the process Building his personality to become integrated in its spiritual, mental, social, psychological and performance dimensions, able to learn for life and produce knowledge (contribute to building knowledge) and possess skills that make it interact positively and consciously with the requirements of public life, and we also develop in it the spirit of creativity, innovation and the ability to solve problems through attention Of higher mental processes.
.
.
.
This is by relying on realistic evaluation strategies
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
فرحات، أحمد وحساني، محمد. 2022. التقويم الواقعي كاستراتيجية داعمة للتقويم التقليدي في العملية التعليمية التعلمية. مجلة المجتمع و الرياضة،مج. 5، ع. 1، ص ص. 393-406.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1489099
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
فرحات، أحمد وحساني، محمد. التقويم الواقعي كاستراتيجية داعمة للتقويم التقليدي في العملية التعليمية التعلمية. مجلة المجتمع و الرياضة مج. 5، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 393-406.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1489099
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
فرحات، أحمد وحساني، محمد. التقويم الواقعي كاستراتيجية داعمة للتقويم التقليدي في العملية التعليمية التعلمية. مجلة المجتمع و الرياضة. 2022. مج. 5، ع. 1، ص ص. 393-406.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1489099
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 406
رقم السجل
BIM-1489099
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر