EFL teachers' perceptions of learner autonomy in the 21st century Algerian secondary classrooms
المؤلفون المشاركون
Baghzu, Sabrinah
Bilmakki, Asma
المصدر
العدد
المجلد 9، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 833-846، 14ص.
الناشر
جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس مخبر النص المسرحي الجزائري
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Over the last few years, traditional classroom instruction has been gradually replaced by learner-centered approaches that place students at the center of the learning process.
The drive towards these approaches has emphasized learner autonomy in language learning.
Therefore, teachers have to aid students in becoming self-directed to meet their needs.
However, Secondary school teachers face challenges in implementing learner autonomy in their classrooms.
Thus, the fundamental purpose of this descriptive study is to investigate EFL teachers' perspectives of learner autonomy and shed light on the challenges they encounter.
The findings revealed that although teachers know what learner autonomy entails, there are obstacles to implementing it in their classrooms.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bilmakki, Asma& Baghzu, Sabrinah. 2022. EFL teachers' perceptions of learner autonomy in the 21st century Algerian secondary classrooms. The Journal Ennass،Vol. 9, no. 3, pp.833-846.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1489172
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bilmakki, Asma& Baghzu, Sabrinah. EFL teachers' perceptions of learner autonomy in the 21st century Algerian secondary classrooms. The Journal Ennass Vol. 9, no. 3 (2022), pp.833-846.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1489172
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bilmakki, Asma& Baghzu, Sabrinah. EFL teachers' perceptions of learner autonomy in the 21st century Algerian secondary classrooms. The Journal Ennass. 2022. Vol. 9, no. 3, pp.833-846.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1489172
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 845-846
رقم السجل
BIM-1489172
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر