![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام المختبرات الافتراضية على كل من التحصيل والخيال العلمي لطلاب الجامعات الأردنية في مجال دراستهم للفيزياء
العناوين الأخرى
The effect of using virtual laboratories on students' achievement and scientific imagination in Jordan Universities Through studying physics
المؤلفون المشاركون
المساعيد، جودت أحمد
أبو زينة، عواد محمد خير
المصدر
العدد
المجلد 27، العدد 106 (30 مارس/آذار 2013)، ص ص. 79-121، 43ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2013-03-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام المختبرات الافتراضية الفيزيائية في التحصيل و الخيال العلمي لطلبة الجامعات الأردنية، و شمل مجتمع الدراسة الجامعات الحكومية و الخاصة و عددها (۲۹) جامعة أما العينة فاقتصرت على شعبتين دراسيتين من شعب مادة الفيزياء العملية في اثنتين من الجامعات الخاصة و مثلهما في الجامعات الحكومية، تم اختيارهما بالطريقة العشوائية، و كان عدد الطلبة في كل شعبة (٢٠) طالبا و طالبة، و بمجموع (۸۰) في الشعب الأربع.
كما تم توزيع الشعب عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية.
تم تدريس المجموعة التجريبية مادة الفيزياء العملية بأسلوب المختبر الافتراضي، في حين تم تدريس الضابطة المادة ذاتها بأسلوب المختبر العادي.
و قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي مؤلف من (40) فقرة، بعد التأكد من صدقه بتوزيعه على لجنة من المحكمين، كما قاما بتطوير مقياس للخيال العلمي من جزأين : أحدهما لقياس الاتجاه نحو الخيال العلمي، و الآخر للمواقف الافتراضية، و تم حساب معامل ثبات الاختبار التحصيلي باستخدام معادلة كودر ريتشاردسون 20-KR، حيث بلغت قيمته 0.87، و حسب ثبات مقياس الاتجاه نحو الخيال العلمي بإيجاد قيمة معامل ارتباط بيرسون فبلغت قيمته 0.78، كما حسب ثبات مقياس المواقف الافتراضية باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، فبلغت قيمته 0.78 أيضا، و تم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA -1)، و أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية في التحصيل و الخيال العلمي عند مستوى دلالة إحصائية (0.05 > x)، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المختبر الافتراضي، و عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في التحصيل و الخيال العلمي عند مستوى دلالة إحصائية (0.05 > )، باختلاف السلطة المشرفة (جامعة حكومية أو خاصة).
الملخص EN
This study aims at identifying the effect of using physics virtual laboratories on students' achievement and scientific imagination in Jordan universities.
the study population consisted of all jordanian public and private universities which were (29) universities, while the sample was chosen randomly with (20) students in each group, and with a total of (80) students in the four groups.
the chosen sections were distributed into two sections : experimental group and control group.
the first section was taught by using virtual laboratory method while the second section was taught by using the usual laboratory.
the researchers developed two tools for this study, the first one was an achievement test which consists of (40) items and the second one was the science imagination scale with (43) items.
To ensure the content validity of tools, they were distributed to a jury.
The reliability of the achievement test was calculated by using (KR-20) which was (0.87), while reliability of scientific imagination scale was calculated by using pearson method which was (0.78).
Researchers analyzed data by using 1-ANCOVA.
results revealed that there is a statistically significant difference between groups in achievement test and in scientific imagination scale, in favor of experimental group that has been taught by using virtual laboratory.
also there is no statistically significant difference between the groups in the achievement test and scientific imagination due to the supervised authority variable (public university, private university).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المساعيد، جودت أحمد وأبو زينة، عواد محمد خير. 2013. أثر استخدام المختبرات الافتراضية على كل من التحصيل والخيال العلمي لطلاب الجامعات الأردنية في مجال دراستهم للفيزياء. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 106، ص ص. 79-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492547
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المساعيد، جودت أحمد وأبو زينة، عواد محمد خير. أثر استخدام المختبرات الافتراضية على كل من التحصيل والخيال العلمي لطلاب الجامعات الأردنية في مجال دراستهم للفيزياء. المجلة التربوية مج. 27، ع. 106 (آذار 2013)، ص ص. 79-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492547
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المساعيد، جودت أحمد وأبو زينة، عواد محمد خير. أثر استخدام المختبرات الافتراضية على كل من التحصيل والخيال العلمي لطلاب الجامعات الأردنية في مجال دراستهم للفيزياء. المجلة التربوية. 2013. مج. 27، ع. 106، ص ص. 79-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492547
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 119-121
رقم السجل
BIM-1492547
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)