آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب
العناوين الأخرى
Opinions of Arabic language teachers about the problems of rhetoric teaching in general secondary (grade 12) : field study in the schools of Aleppo city
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 27، العدد 106 (30 مارس/آذار 2013)، ص ص. 281-323، 43ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2013-03-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالية إلى بيان آراء مدرسي اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة في مدارس مدينة حلب، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، بلغت عينة الدراسة حوالي (٢٨٢) مدرسا و مدرسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية العامة، و كانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة مؤلفة من عدة محاور تشتمل على مشكلات تتعلق بالأهداف، و المحتوى، و الكتاب المدرسي، و الوسائل التعليمية، و التقويم، و مهارات التدريس، و اهتمامات المدرس.
توصلت الدراسة إالى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين المؤهلين تربويا و غير المؤهلين تربويا بالنسبة لمحور الأهداف و التقويم و مهارات التدريس و اهتمامات المدرس، في حين لم تظهر الدراسة فروقا بالنسبة لمحور المحتوى و الكتاب المدرسي و الوسائل التعليمية.
أوصت الدراسة بتأهيل بعض مدرسي اللغة العربية لتدريس البلاغة و الأدب خصوصا، و العناية بالجانب التطبيقي في تدريس البلاغة، و الاهتمام بالكتاب المدرسي شكلا و مضمونا، و إغناء المكتبات بالمراجع الضرورية في مجال الأدب و التدريس.
الملخص EN
The present study aims to explore the opinions of Arabic language teachers about the problems of rhetoric teaching in general secondary, grade 12 in the schools of Aleppo city.
the researcher applied the analytic descriptive method.
the sample (n=282) teachers, have been randomly chosen from the teachers of arabic language in secondary stage.
the study tool encompasses various topics including the problems of objectives, content and educational tools, evaluation, teaching skills, and teacher's interests.
results show the existence of statistically significant differences between the educationally qualified teachers, and non-qualified teachers concerning the topics : objectives, evaluation, teaching skills, teacher's interests.
no statisfically significant differences are found regarding content, school book and teachingaids.
recommendation are cited.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سمو، دارين حسن. 2013. آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 106، ص ص. 281-323.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492571
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سمو، دارين حسن. آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب. المجلة التربوية مج. 27، ع. 106 (آذار 2013)، ص ص. 281-323.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492571
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سمو، دارين حسن. آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب. المجلة التربوية. 2013. مج. 27، ع. 106، ص ص. 281-323.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492571
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 318-323
رقم السجل
BIM-1492571
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
