Integrating critical thinking skills in teaching English Language receptive skills
العناوين الأخرى
دمج مهارات التفكير النقدي في تدريس مهارات تقبّل اللغة الإنجليزية
المؤلفون المشاركون
Yahya, Suha Abd al-Muhsin
Jasim, Basim Yahya
المصدر
College of Basic Education Researches Journal
العدد
المجلد 19، العدد 1 (31 مارس/آذار 2023)، ص ص. 904-925، 22ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2023-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
إن تعلم لغة أجنبية هو ليس فقط إتقان المفردات و القواعد.
من المهم أن يعرف الطلبة كيفية إبداء آرائهم و إعطاء أسباب وجيهة لتلك الآراء و تقييم موقف معين و الحكم عليه، حيث يمكن ذلك من خلال دمج مهارات التفكير الناقد في تدريس المهارات الاستقبالية للغة الإنكليزية.
حيث أنها توضح كيفية تطوير و إثراء تفكير الطلاب و تطبيقها في العملية التعليمية و الاحتفاظ بالتعلم.
لذلك، إن الهدف الأساسي من البحث الحالي هو تقديم مقترحات حول كيفية دمج مهارات التفكير الناقد في تدريس المهارات الاستقبالية للغة الإنكليزية.
تنتهي الدراسة الحالية باستنتاج مفاده إنه من المقترح دمج مهارات التفكير الناقد في تدريس المهارات الاستقبالية للغة الإنكليزية لما لها من تأثير قيم على تنمية تفكير الطلبة و تفاعلهم و وعيهم، فضلا عن جعلهم أكثر تفاعلا في عملية التعلم.
الملخص EN
Motivation of learning a language goes wider in terms of advantages of the target language.
According to (Gallagher-Brett, 2004: 2), learners learn the language to get benefits for the following rationals: citizenship, communication, economic, social and political dimensions, democracy, ecological balance, equal opportunity, globalization, identity, cultural competition, foreign policy, key skills, language awareness, mobility/travel, multilingualism, personal and social development and values.
However, these goals or reasons differ according to personal needs and it is clear that one should learn further to do so.
However, the grammar rules and vocabulary knowledge are not enough to master the language and reach such goals.
This is due to the fact that successful language learning requires cognitive processes like other types of learning.
In other words, thinking, reasoning and critical thinking (henceforth CT) are major parts of making sense of the new information which help students learn effectively.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Jasim, Basim Yahya& Yahya, Suha Abd al-Muhsin. 2023. Integrating critical thinking skills in teaching English Language receptive skills. College of Basic Education Researches Journal،Vol. 19, no. 1, pp.904-925.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1493491
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Jasim, Basim Yahya& Yahya, Suha Abd al-Muhsin. Integrating critical thinking skills in teaching English Language receptive skills. College of Basic Education Researches Journal Vol. 19, no. 1 (2023), pp.904-925.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1493491
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Jasim, Basim Yahya& Yahya, Suha Abd al-Muhsin. Integrating critical thinking skills in teaching English Language receptive skills. College of Basic Education Researches Journal. 2023. Vol. 19, no. 1, pp.904-925.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1493491
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 922-925
رقم السجل
BIM-1493491
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر