مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الثانوية في المدراس الدولية الأمريكية في دولة الإمارات العربية المتحدة
المؤلفون المشاركون
الزعيتر، خلود أحمد
السعودي، خالد عطية ضيف الله
المصدر
مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 1-25، 25ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مهارات التفكير الناقد المتضمنة في تدريبات المحاكاة الرقمية الواردة في كتب العلوم، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة بمهارات التفكير، حيث تكونت من (5) مجالات رئيسة للتفكير و(26) مهارة فرعية، واستخدمت تلك القائمة في تحليل (537) تدريبا من تدريبات المحاكاة الرقمية، توزعت على كتابي: الكيمياء بواقع (236) تدريبا، والبيولوجيا بواقع (301) تدريبا.
ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن تكرارات المؤشرات الفرعية لمهارات التفكير الناقد بلغت (1954) في كتابي الكيمياء والبيولوجيا، وقد توزعت كالآتي: احتلت مهارة معرفة الافتراضات المرتبة الأولى بواقع (772) تكرارا، بنسبة (%39.50) كما احتلت مهارة التفسير في المرتبة الثانية، بواقع (509) تكرارا، وبنسبة (26.04 %) وجاءت مهارة الاستنتاج في المرتبة الثالثة، بواقع (338) تكرارا، وبنسبة (17.29%).
وفي المرتبة الرابعة جاءت مهارة الاستنباط بواقع (311) تكرارا، وبنسبة (15.91%)، بينما جاءت مهارة تقويم الججج في المرتبة الأخيرة، بواقع (24) تكرارا، وبنسبة (1.22%).
كما كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسب توزع مهارات التفكير الناقد في كتب الكيمياء والبيولوجيا، وتعزى لصالح كتب البيولوجيا حيث بلغ تكرار مهارات التفكير الناقد (1023) مهارة مقابل (929) مهارة في كتاب الكيمياءوقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تطوير كتب الكيمياء والبيولوجيا، بحيث يتم تعزيز مهارات التفكير الناقد وبشكل خاص مهارات الاستنباط والاستنتاج وتقويم الحجج، وتفعيل مهارات التفكير الناقد في حصص العلوم.
الملخص EN
This study aimed to reveal the critical thinking skills included in the digital simulation exercises in the science digital textbooks.
To achieve this goal, a list of thinking skills was designed so that it included (5) main areas of critical thinking skills, and (26) sub-skills.
The list used in the analysis of (537) digital simulations, distributed between the chemistry textbooks, (236) digital textbooks, and (301) in the biology digital textbook.
One of the most prominent findings of the study was that the sub-indicators of critical thinking skills scored a total of (1954) frequency in science textbooks.
The skill (knowledge of assumptions) was the most frequent skill with (772) frequency and (%39.50).
Interpretation skills came in second place, by (509) frequency, and (26.04%).
Concluding skill came in third place, with (338) frequency, and (17.29%).
While inference skill came in fourth place, with (311) frequency and (15.91%).
On the other hand, the evaluating skill was the least frequent sub-skill in the science textbooks, with (24) frequency, and (1.22%).
The study also revealed statistically significant differences in the ratios of the distribution of critical thinking skills among the Science digital textbooks, attributed to the benefit of biology textbooks, where the frequency of critical thinking skills (1023) frequency in the biology textbook, versus (929) frequency in the chemistry textbook.
The study suggested several recommendations, such as developing science textbooks to emphasize critical thinking skills.
Enhance the skills of inference, conclusion, and evaluation of argument in the textextbook’s vital simulations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السعودي، خالد عطية ضيف الله والزعيتر، خلود أحمد. 2022. مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الثانوية في المدراس الدولية الأمريكية في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 3، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494524
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السعودي، خالد عطية ضيف الله والزعيتر، خلود أحمد. مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الثانوية في المدراس الدولية الأمريكية في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية مج. 2، ع. 3 (2022)، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494524
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السعودي، خالد عطية ضيف الله والزعيتر، خلود أحمد. مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الثانوية في المدراس الدولية الأمريكية في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 2، ع. 3، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494524
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 24-25
رقم السجل
BIM-1494524
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر