![](/images/graphics-bg.png)
The acceptance of blended learning system among accounting lecturers : an empirical study based on technology acceptance model
العناوين الأخرى
قبول و استخدام نظام التعلم المدمج بين محاضري المحاسبة : دراسة تطبيقية على أساس أنموذج قبول التكنولوجيا
المؤلفون المشاركون
Rasul, Dilveen Mahmud
Abd Allah, Hakar Muhammad Salim
المصدر
Journal of Tanmiat al-Rafidain
العدد
المجلد 41، العدد 135 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 161-177، 17ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية الإدارة و الاقتصاد
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
أحد الأساليب التعليمية الحديثة هو التعلم المدمج الذي تبنته العديد من الجامعات.
تم استخدام أنموذج قبول التكنولوجيا (TAM) للتعرف على قبول، و استخدام التعلم المدمج بين محاضري المحاسبة في تدريس دورات المحاسبة باستخدام اثنين من المعتقدات الداخلية، و هما سهولة الاستخدام المتصورة و الفائدة المتصورة، و التنبؤ بمواقف محاضري المحاسبة تجاه التعلم المدمج، و تأثير مواقفهم على نياتهم السلوكية لاستخدام التعلم المدمج.
تكون عينة هذه الدراسة (74) محاضرا من (6) جامعات حكومية و خاصة في محافظة دهوك / إقليم كردستان العراق و التي تطبق بالفعل نظام التعلم المدمج.
تم الحصول على البيانات من خلال توزيع الاستبيانات عبر الإنترنت على محاضري المحاسبة في جامعاتهم.
تنبع أصالة هذه الدراسة من ندرة الدراسات التي تتناول تقييم قبول التعلم المدمج بين أعضاء هيئة التدريس في سياق إقليم كردستان العراق.
توفر نتائج الدراسة رؤى جديدة لسياق فوائد التعلم المدمج في محاضرات المحاسبة و طلاب المحاسبة و الجامعات.
تمثلت أهم استنتاجات البحث بأن سهولة الاستخدام المدركة و الأهمية المدركة و المواقف من الاستخدام تؤثر معنويا و إيجابيا في النيات السلوكية لمحاضري المحاسبة تجاه قبولهم و استخدام التعلم المدمج في تدريس المقررات المحاسبية.
بناء على الاستنتاجات قدم الباحثان العديد من المقترحات من بينها ضرورة العمل من قبل القيادات الإدارية في الجامعات المبحوثة على حل المشكلات و تقليل العقبات و الصعوبات التي تواجه المحاضرين و الطلاب، خاصة تلك المتعلقة بتوفير الإنترنت الفعال و الحاسوب و البرمجيات الحديثة، توفير الوقت المناسب و الكافي لجميع المحاضرين والطلاب للاستفادة من الإنترنت.
كما تم تقديم مقترحات للبحوث المستقبلية
الملخص EN
One of the recent teaching approaches is blended learning that many universities have adopted.
The first versions of Technology Acceptance Model (TAM) has been utilized to recognize the Acceptance of blended Learning among the accounting lecturers in teaching the accounting courses using two internal beliefs namely perceived ease of use and perceived usefulness, and to predict accounting lecturers’ attitudes towards blended learning, and the effect of their attitudes on their behavior intensions to use blended learning.
The sample of this study was (74) lecturers of (6) public and private university at Duhok governorate / Kurdistan region of Iraq that are already implementing blended learning system.
The data were obtained by distributing questionnaires online to accounting lecturers on their respective universities.
The originality of this study stems from the scarcity of studies dealing with the assessing of the acceptance of blended Learning Among faculty members in the context of Kurdistan region of Iraq.
The results of the study provides fresh insights to the context of the benefits of blended learning in are valuable to accounting lecturer, accounting students, and universities.
The results showed that perceived ease of use, perceived usefulness and attitudes towards using are key determinants of behavior intentions towards using blended learning in teaching accounting courses.
Based on the results, In light of the study conclusions, the researchers recommend that the university’s administrative leaders must solve the problems and reduce the obstacles and difficulties facing the lecturers and students, especially those related to the provision of effective internet, computers and modern software.
The implications, limitations, are discussed, and suggestions for future research are made.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rasul, Dilveen Mahmud& Abd Allah, Hakar Muhammad Salim. 2022. The acceptance of blended learning system among accounting lecturers : an empirical study based on technology acceptance model. Journal of Tanmiat al-Rafidain،Vol. 41, no. 135, pp.161-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495033
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rasul, Dilveen Mahmud& Abd Allah, Hakar Muhammad Salim. The acceptance of blended learning system among accounting lecturers : an empirical study based on technology acceptance model. Journal of Tanmiat al-Rafidain Vol. 41, no. 135 (Sep. 2022), pp.161-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495033
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rasul, Dilveen Mahmud& Abd Allah, Hakar Muhammad Salim. The acceptance of blended learning system among accounting lecturers : an empirical study based on technology acceptance model. Journal of Tanmiat al-Rafidain. 2022. Vol. 41, no. 135, pp.161-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495033
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 174-177
رقم السجل
BIM-1495033
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)