![](/images/graphics-bg.png)
Fostering multiliteracies through blended efl learning
المؤلفون المشاركون
المصدر
International Journal of Linguistics, Literature and Translation
العدد
المجلد 3، العدد 2 (29 فبراير/شباط 2020)، ص ص. 40-48، 9ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-02-29
دولة النشر
المملكة المتحدة
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
A multiliteracies pedagogy has been gaining momentum in EFL (English as a Foreign Language) teaching and learning.
Modern educational technologies integrated in EFL course design hold promising potential to foster students' multiliteracies.
The present study aims to examine the effectiveness of a blended EFL course design and investigate to what extent blended learning enhances students' multiliteracies.
To this end, a questionnaire was administered to 94 first-year Chinese college students in their English class.
Online posts by students were collected and interviews with the teacher and the students were conducted with the aim of triangulating the questionnaire results.
The study shows that a blended EFL course designed in accordance with the framework of Community of Inquiry is well received by students and has improved students' multiliteracies significantly.
The cognitive and teacher-related aspects of the framework are particularly facilitative towards the development of multiliteracies.
The significance and implications of the findings are also discussed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zhang, Dandan& Zou, Yanxun. 2020. Fostering multiliteracies through blended efl learning. International Journal of Linguistics, Literature and Translation،Vol. 3, no. 2, pp.40-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1498290
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zhang, Dandan& Zou, Yanxun. Fostering multiliteracies through blended efl learning. International Journal of Linguistics, Literature and Translation Vol. 3, no. 2 (2020), pp.40-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1498290
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zhang, Dandan& Zou, Yanxun. Fostering multiliteracies through blended efl learning. International Journal of Linguistics, Literature and Translation. 2020. Vol. 3, no. 2, pp.40-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1498290
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 47-48
رقم السجل
BIM-1498290
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)