![](/images/graphics-bg.png)
Experience of esl teachers in teaching dyslexics in the mainstream classroom of UAE and India : a comparative case study
المؤلف
المصدر
International Journal of Linguistics, Literature and Translation
العدد
المجلد 3، العدد 10 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 69-74، 6ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
المملكة المتحدة
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This paper explores the experiences of English as a second Language (henceforth ESL) teachers in teaching dyslexics within the mainstream classroom.
Looking at the severity of Specific Learning Disorder, it is even more challenging for dyslexics to acquire the language within the mainstream classroom.
The researcher aims to highlight how ESL primary school teachers in UAE and India respectively identify the needs of the students, implement a strategy and ways to accommodate them within the mainstream.
In-depth interviews were conducted with the teachers for the data collection.
The main findings are that ESL teachers plays an active role in early identification of dyslexic problem; however, ESL teachers in India require appropriate training and an improved "preventive' model of intervention to identify and restore the reading accuracy and fluency of dyslexics.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Unni, Shini. 2020. Experience of esl teachers in teaching dyslexics in the mainstream classroom of UAE and India : a comparative case study. International Journal of Linguistics, Literature and Translation،Vol. 3, no. 10, pp.69-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499916
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Unni, Shini. Experience of esl teachers in teaching dyslexics in the mainstream classroom of UAE and India : a comparative case study. International Journal of Linguistics, Literature and Translation Vol. 3, no. 10 (2020), pp.69-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499916
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Unni, Shini. Experience of esl teachers in teaching dyslexics in the mainstream classroom of UAE and India : a comparative case study. International Journal of Linguistics, Literature and Translation. 2020. Vol. 3, no. 10, pp.69-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499916
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 74
رقم السجل
BIM-1499916
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)