برنامج تدريبي في ضوء نموذج التعلم المدمج القائم على البحث (RBBLM)‎ لتنمية الأداء التدريسي، وكفايات البحث الرقمية لدى معلمي علوم المرحلة الابتدائية وفق متطلبات نظام التعليم الجديد 2.0

الملخص AR

هدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية برنامج تدريبي في ضوء نموذج التعلم المدمج القائم على البحث في تنمية الأداء التدريسي وكفايات البحث الرقمية لدى معلمى العلوم وفق متطلبات نظام التعليم الجديد 2.0؛ و لإجراء هذا البحث، تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبى القائم على تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبارين القبلى و البعدى، و تكونت عينة البحث من (65) معلما لمادة العلوم بالمرحلة الابتدائية، من إدارتى رشيد و إدكو التعليمية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: (33) معلما للمجموعة التجريبية، و (32) معلما للمجموعة الضابطة، و تمثلت أدوات البحث في إعداد البرنامج التدريبي، و بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي و استبانة كفايات البحث الرقمية، وقد طبقت تلك الأدوات على مجموعتى البحث التجريبية و الضابطة قبليا، ثم تم تدريس البرنامج لطلاب المجموعة التجريبية، في حين لم يقدم للمجموعة الضابطة أية معالجة، ثم طبقت أدوات جمع البيانات بعديا على المجموعتين، وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة عند مستوى دلالة (0.01) في كل من بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، و استبانة كفايات البحث الرقمية لصالح المجموعة التجريبية، فضلا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (0.05) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى لأداتى البحث، و من توصيات البحث تضمين البرنامج التدريبي المقترح في برامج التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلمين، تضمين البرنامج التدريبي المقترح في برامج التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلمين، و تدريب معلمى العلوم قبل و أثناء الخدمة على البرنامج التدريبي المقترح، و استخدام النموذج للتدريس في التعليم الجامعى و قبل الجامعى.