Teachers’ perceptions of differentiation strategy in teaching American textbooks
العناوين الأخرى
تصورات المعلمين لاستراتيجية التمايز في تدريس الكتب المدرسية الأمريكية
مقدم أطروحة جامعية
Arab, Aseel Khaled Abedalrahman
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة الشرق الأوسط
الكلية
كلية الآداب و العلوم
القسم الأكاديمي
قسم اللغة الإنجليزية
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2022
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات المعلمين لاستراتيجية التمايز في تدريس الكتب المدرسية الأمريكية في عمان-الأردن.
يتكون المشاركون في هذه الدراسة من 214 معلما للغة الانجليزية من كلا الجنسين واللذين كانوا يعملون لدى المدارس الدولية في العام الدراسي 2021-2022، وتحتوي استراتيجية التمايز في تدريس الكتب المدرسية الأمريكية على ستة مقاييس لمفهوم الإنجاز (اهتمام الطالب، التقييم، مستوى الدرس، المحتوى، العملية والمنتج).
تم استخدام استبيان لقياس استراتيجية تمايز المعلمين في تدريس الكتب المدرسية الأمريكية.
تم تحليل البيانات باستخدام حزمة (SPSS) أي انحرافات الوسائل والمعايير،ANCOVA وMANCOVA.
الملخص الإنجليزي
This study aimed at investigating teachers’ perceptions of differentiation strategy in teaching American textbooks in Amman- Jordan.
the participants of this study consisted of 214 males and females who taught English in international schools during the academic year 2021-2022.the differentiation strategy in teaching American textbooks includes six concept measures of achievement (student interest, assessment, lesson plan, content, process and product).
a questionnaire was used to measure teachers’ differentiation strategy in teaching American textbooks.
data were analyze using (spss) package (i.e.
means and standards deviations, an Cova and mancova).
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
53
قائمة المحتويات
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter one: background.
Chapter two: review of literature.
Chapter three: methodology and procedures.
Chapter four: findings of the study.
Chapter five: conclusion and recommendations.
References.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Arab, Aseel Khaled Abedalrahman. (2022). Teachers’ perceptions of differentiation strategy in teaching American textbooks. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501051
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Arab, Aseel Khaled Abedalrahman. Teachers’ perceptions of differentiation strategy in teaching American textbooks. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University. (2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501051
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Arab, Aseel Khaled Abedalrahman. (2022). Teachers’ perceptions of differentiation strategy in teaching American textbooks. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501051
لغة النص
الإنجليزية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-1501051
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
