الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس و علاقتها بالتواصل الفعال من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في لواء الشونة الجنوبية

العناوين الأخرى

Administrative transparency among school principals and its relationship to effective communication from the viewpoint of public school teachers in the southern Shuna district

مقدم أطروحة جامعية

العدوان، إيمان موسى خلف

مشرف أطروحة جامعية

أبو العلا، ليلى محمد حسني

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة تقصي علاقة درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس بالتواصل الفعال من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في لواء الشونة الجنوبية، و قد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة عدد أفرادها (467) معلما و معلمة من مجتمع الدراسة، و استخدم المنهج الوصفي، كما تم تطوير استبانة الشفافية الإدارية و التواصل الفعال، و من أبرز نتائج الدراسة، ما يلي : أن درجة ممارسة الشفافية الإدارية و درجة التواصل الفعال لدى مديري المدارس من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية مرتفعة، و تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة في تقديرهم لدرجة ممارسة الشفافية الإدارية و التواصل الفعال لدى مديري المدارس تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، و لمتغير المؤهل العلمي و لصالح البكالوريوس، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة في تقديرهم لدرجة ممارسة الشفافية الإدارية و التواصل الفعال لدى مديري المدارس باختلاف يعزى لمتغير سنوات الخبرة.

و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس و درجة التواصل الفعال لدى مديري المدارس و في ضوء نتائج الدراسة تم تقديم العديد من التوصيات من أبرزها زيادة مشاركة العاملين في عملية صنع القرارات المتعلقة بهم و عقد و رش للتوعية بدليل الخدمة المدنية.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to investigate the relationship of the practice of administrative transparency among school principals to effective communication from the point of view of public school teachers in the Southern Shouneh District.

A simple random sample of (467) male and female teachers was selected from the study community.

The descriptive correlative approach was used, and a questionnaire was developed for administrative transparency and effective communication.

The tool’s validity and stability were verified, and among the most prominent results of the study are the following: The degree of practicing administrative transparency and the degree of effective communication among school principals from the point of view of public school teachers is high, and it was found that there are statistically significant differences between the arithmetic averages of the responses of the study sample members about the degree of practicing Administrative transparency and effective communication among school principals is attributed to the variable of gender in favor of females, and to the variable of educational qualification in favor of the bachelor's degree, and the absence of statistically significant differences between the arithmetic averages of the responses of the study sample members about the degree of practicing administrative transparency and effective communication among school principals according to the variable years of experience.

The results showed a positive, statistically significant correlation between the degree of administrative transparency among school principals and the degree of effective communication among school principals In the light of the results of the study, several recommendations were made, notably increasing the participation of workers in decisionmaking and holding awareness-raising workshops on the Civil Service Manual..

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس الحكومية
• القيادات التعليمية
• الاتصال التفاعلي
• الشفافية(سلوك)
• الشونة الجنوبية(لواء)

عدد الصفحات

100

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501157