درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العناوين الأخرى

The degree of educational sciences faculties students assimilation for graduate attributes in Jordanian universities from the faculty staff members perspectives

مقدم أطروحة جامعية

سماره، أزهار تيسير كامل

مشرف أطروحة جامعية

المغربي، آيات محمد علي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (48) فقرة موزعة في (4) مجالات هي:(الخصائص الشخصية، والخصائص المعرفية، والخصائص المهنية، والخصائص التكنولوجية)، وتم التحقق من خصائصها السيكومترية المتمثلة في الصدق والثبات، وتكونت عينة الدراسة من (151) عضوا من أعضاء هيئة التدريس العاملين في الجامعات الحكومية والخاصة، في المملكة الأردنية الهاشمية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2021 / 2022 في العاصمة عمان.

وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة على الدرجة الكلية، وفي المجالات الأربعة، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات قطاع التعليم، والمستوى الذي يدرسه، وعدد سنوات الخبرة، بينما أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في مجالي الخصائص المعرفية والخصائص المهنية وعلى الدرجة الكلية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to investigate the degree of educational sciences faculties students assimilation for graduate attributes in Jordanian Universities from the faculty staff members perspectives.

Descriptive research design was employed in this study, a questionnaire consisted of (48) items distributed on (4) domains; (interpersonal attributes, cognitive attributes, professional attributes, technological attributes) was developed.

The study sample, which consisted of (151) faculty staff members, was chosen randomly from the Jordanian universities in Amman.

The results showed that the degree to which educational sciences faculties students assimilation for graduate attributes from the faculty staff members perspectives was moderate, on the tool as overall and in every domain.

The results also indicated that there were no statistically significant differences attributable to the variables of education sector, years of experience, academic level.

The results also showed that there were statistically significant differences between gender, in favor of female.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الموضوعات

• الجامعات
• هيئة التدريس
• الأردن
• الخريجون

عدد الصفحات

77

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501173