فاعلية استخدام مبدأ التجزئة في الوسائط المتعددة في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في مادة الرياضيات وتنمية مهارة حل المشكلات لديهم

العناوين الأخرى

The effectiveness of using segmenting principle of multimedia in student’s achievement in mathematics for the literary first secondary grade and develop their problem-solving skills

مقدم أطروحة جامعية

هنادي سميح اسماعيل

مشرف أطروحة جامعية

الخصاونة، ساني سامي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على فاعلية استخدام مبدأ التجزئة في الوسائط المتعددة في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في مادة الرياضيات وتنمية مهارة حل المشكلات لديهم، حيث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة، تمثلت عينة الدراسة من طالبات الصف الأول الثانوي الأدبي في مدرسة جاوا الثانوية للبنات وعددهن (107) طالبة والاختيار جاء قصديا وذلك لعمل الباحثة في نفس المدرسة ولتعاون الإدارة والزملاء مع الباحثة في تسهيل إجراءات الدراسة-هذا وقامت الباحثة ببناء أداتي الدراسة والتي كانت عبارة عن اختبار تحصيلي، واختبار حل المشكلات، أما عن نتائج الدراسة فتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروق لصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا لاستخدام مبدأ التجزئة في الوسائط المتعددة مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة، و هناك فروق لصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا لاستخدام مبدأ التجزئة في الوسائط المتعددة مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة في مهارة حل المشكلات.

هذا وأوصت الدراسة إلى ضرورة الاستفادة من الوسائط المتعددة ومبادئها المختلفة في تنمية مهارة حل المشكلات لدى الطلبة ورفع تحصيلهم الدراسي في مختلف الصفوف الدراسية، كذلك تأهيل وتدريب المعلمين على استخدام الوسائط المتعددة، ومبادئها فيما يخدم عملية التعليم.

الملخص الإنجليزي

The current study aimed at identifying the effectiveness of using the segmenting principle in multimedia in the achievement of literary first secondary grade students in mathematics and the development of their problem-solving skills.

The population of the study consisted of (107) students who were chosen intentionally due to the researcher’s work in the same school in addition to the thankful cooperation of the administration and colleagues to facilitate the study procedures.

The researcher used two study tools, which were an achievement test and a problem-solving test as they most suitable for such studies.

The results of the study revealed that there are differences in favor of the experimental group members who were exposed to the use of the segmenting principle in multimedia compared to the members of the control group.

Additionally, there are differences in favor of the experimental group members who were exposed to the use of the segmenting principle in multimedia compared to the members of the control group in problem-solving skill.

The researcher recommends the necessity of getting benefits from multimedia and its various principles in developing the students’ problem-solving skill, and raising their academic achievement in different classrooms, as well as qualifying and training teachers to use multimedia and its principles to serve the educational process.

التخصصات الرئيسية

تكنولوجيا التعليم

الموضوعات

• تكنولوجيا التعليم
• حل المشكلات
• التحصيل الدراسي
• الرياضيات
• الأردن
• أنظمة الوسائط المتعددة

عدد الصفحات

79

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1502003