تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام
المؤلفون المشاركون
ممدوح محمد عبد المجيد
الفقي، ممدوح سالم محمد
النواجي، محمد عبد الونيس حسن محمد
المصدر
مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
العدد
المجلد 2022، العدد 24 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 480-515، 36ص.
الناشر
جامعة مدينة السادات كلية التربية
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز المحمول ووجهة الضبط (الداخلي / الخارجي) على تنمية مهارات التحصيل والثقافة البصرية لدي طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الحاسب الآلي، وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية التدريس باستخدام بيئة الواقع المعزز المحمول عن التدريس بالطرق التقليدية، وقد تم تطبيق الدراسة على عدد مجموعتين تجريبيتين تم تطبيق أدوات الدراسة عليهم، وتكونت عينة الدراسة الحالية من ۸۰ طالب وطالبة بالصف الأول الثانوي من محافظة المنوفية (٤٠) طالب وطالبة من ذوي الضبط الداخلي و(٤٠) طالب وطالبة من ذوي الضبط الخارجي وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية استخدام بيئة الواقع المعزز المحمول ووجهة الضبط الداخلي والخارجي في تدريس مقرر البرمجية في تنمية التحصيل والثقافة البصرية لطلاب الصف الأول الثانوي الصالح المجموعة التجريبية ذات الواقع المعزز المحمول ووجهة الضبط الداخلي.
الملخص EN
The aim of the current research is to identify the effect of the interaction between the pattern of portable augmented reality and the point of control (internal/ external) on the development of achievement skills and visual culture among first-year secondary students in computer subject.
the study was applied to two experimental groups, and the study tools were applied to them.
the sample of the current study consisted of 80 male and female students in the first secondary grade from Menoufia governorate (40) male and female students with internal control and (40) male and female students with external control.
the study found the effectiveness of using the portable augmented reality environment and the internal and external control point of view in teaching the software course in developing achievement and visual culture for first year secondary students in favor of the experimental group with portable augmented reality and the internal control point.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
النواجي، محمد عبد الونيس حسن محمد وممدوح محمد عبد المجيد والفقي، ممدوح سالم محمد. 2022. تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية،مج. 2022، ع. 24، ص ص. 480-515.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502859
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
النواجي، محمد عبد الونيس حسن محمد....[و آخرون]. تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية ع. 24 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 480-515.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502859
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
النواجي، محمد عبد الونيس حسن محمد وممدوح محمد عبد المجيد والفقي، ممدوح سالم محمد. تأثير اختلاف وجهة الضبط عند استخدام الواقع المعزز المحمول على تنمية التحصيل والثقافة البصرية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي العام. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية. 2022. مج. 2022، ع. 24، ص ص. 480-515.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502859
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 510-515
رقم السجل
BIM-1502859
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر