Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?
العناوين الأخرى
Thinking about heterogeneity in the secondary cycle: what perspectives for collaborative work in oral comprehension?
المؤلف
المصدر
Revue des Recherches Éducatives et Didactique
العدد
المجلد 12، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2023)، ص ص. 1015-1026، 12ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة مخبر تعليم تكوين تعليمية
تاريخ النشر
2023-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
Our work is part of rethinking classroom practices by promoting the differentiation of teaching / learning methods, which is a necessary issue in the facilitation of the pedagogical act.
thus, we considered the use of a method adapted to the specific needs and personal characteristics of learners in FLE class to be able to solve the problems of school failure.
indeed, the obstacles encountered by the learners during the installation of the skill of listening comprehension, of an interview, leads us to think of the possibility of remedying it by setting up a method which will address the gaps between learners through the transformation of individual differences into equalities of educational success.
الملخص FRE
Notre travail s’inscrit dans le cadre de repenser les pratiques de classe en favorisant la différenciation des méthodes d’enseignement / apprentissage qui constitue une problématique nécessaire dans la facilitation de l’acte pédagogique.
ainsi, nous avons envisagé l’utilisation d’une méthode adaptée aux besoins spécifiques et aux caractéristiques personnelles des apprenants en classe de FLE pour pouvoir résoudre les problèmes de l’échec scolaire.
en effet, les obstacles rencontrés par les apprenants lors de l’installation de la compétence de compréhension de l’oral, d’une interview, nous amène à penser à la possibilité d’y remédier en mettant en place une méthode qui traitera les écarts entre les apprenants à travers la transformation des différences individuelles en égalités de réussite pédagogique.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abirkan, Nasimah. 2023. Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?. Revue des Recherches Éducatives et Didactique،Vol. 12, no. 1, pp.1015-1026.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507601
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abirkan, Nasimah. Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?. Revue des Recherches Éducatives et Didactique Vol. 12, no. 1 (Jan. / Jun. 2023), pp.1015-1026.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507601
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abirkan, Nasimah. Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?. Revue des Recherches Éducatives et Didactique. 2023. Vol. 12, no. 1, pp.1015-1026.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507601
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes appendices: p. 1024-1026
رقم السجل
BIM-1507601
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر