المظاهر العامة لطفل التوحد

الملخص AR

إن أعراض إضطراب التوحد مختلفة في شدتها و عددها من طفل لآخر حيث تمس الجانب اللغوي، العلاقات الإجتماعية، الإتصال و السلوك.

وإذا ما تحدثنا عامة فإنها تكون واضحة في الجوانب التالية: التواصل، التفاعل الإجتماعي، المشكلات الحسية، اللعب و السلوك.

وان مجموعة الأعراض السلوكية للتوحد هي على النحو التالي:
- يتصرف الطفل و كأنه لا يسمع و لا يهتم بمن حوله.

- لا يحب أن يحضنه أحد.

- يقاوم الطرق التقليدية في التعليم.

- لا يخاف من الخطر.

- يكرر كلام الآخرين.

- نشاط زائد ملحوظ أو خمول مبالغ فيه
- لا يلعب مع الأطفال الآخرين.

- ضحك و إستثارة في أوقات غير مناسبة
- بكاء و نوبات غضب شديدة لأسباب غير معروفة
- يقاوم تغيير الروتين
- لا ينظر في عين من يكلمه
- يستمتع بلف الأشياء
- تعلق غير طبيعي بالأشياء الغريبة
- فقدان الخيال و الإبداع في طريقة لعبه.

- وجود حركات متكررة وغير طبيعية مثل: هز الرأس أو الجسم أو اليدين
- قصور أو غياب القدرة على التواصل و الإتصال (محمد علي كامل، 2003، ص 10)
فأعراض سلوك الطفل التوحدي تكون عادية نسبيا حتى يبلغ من العمر عامين إلى عامين و نصف يلاحظ الوالدان بعد ذلك تأخر في النمو اللغوي و مهارات اللعب بالإضافة إلى التفاعل الإجتماعي.

والأطفال التوحديون ليس لديهم نفس الدرجة و الشدة من الإضطرابات فالتوحد قد يكون بعلامات بسيطة، وقد يكون شديدا بإضطراب في كل مجالات التطور عامة.

(خالدة نيسان، 2009، ص 122).

حيث ترى خالدة نيسان (2009) أن الأطفال التوحديون تظهر لديهم أعراض كصعوبة الإتصال و بطء نمو اللغة أو توقفه تماما، أو يستخدم لغة الإشارة.

فالرضع لا يستطيعون الوغوغة و عندما تظهر لغة الطفل فهي تظهر بشكل غير طبيعي مثلا فيها تزيد الكلمات و الجمل غير ذات معنى، و بعض الأطفال يكون لديهم عكس الضمائر (أنت بدلا من أنا) وعادة ما يقوله الآخرون.

مشاكل اللغة و الكلام كثيرة في أطفال التوحد، و يعتقد الكثير من المختصين أن 50 % من المتوحدين لا يستطيعون التعبير اللغوي المفهوم.

كما أن الأطفال التوحديون لا يستطيعون فهم المزاح و السخرية.

يتشابه الأطفال التوحديون مع الأطفال العاديين في خصائص المظهر العام بل إنهم كثيرا ما يكونون أكثر جاذبية، كما يذكر لويس مليكة (1998) أن الأطفال التوحديون في مراحل حياتهم المبكرة يعانون من صعوبات في الجهاز التنفسي و نوبات الحس و إمساك وحركات غير منضبطة.

(إيهاب محمد خليل، 2003).

ولقد وصف أحد آباء الأطفال الذين راقبهم كانر(kanner) إبنه قائلا "يبدوا مقتنع بذاته لا يظهر إنفعالات عندما يؤنب، لا يلاحظ حقيقة أن أي شخص يأتي أو يذهب، لا يبدوا سعيدا برؤية والده أو أمه أو زميله باللعب، يبدوا أنه منسحب و متقوقع على نفسه".

(ابراهيم فرج عبد الله الزريقان، 2011، ص 36)