درجة توافر أبعاد جودة بيئة العمل في المدارس الخاصة في الأردن

العناوين الأخرى

The degree of availability of work environment quality dimensions in private schools in Jordan

المؤلفون المشاركون

منصور، عثمان ناصر محمود
الغاوي، سميرة سعيد محمد

المصدر

مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي : مجلة علمية عالمية محكمة مفهرسة

الناشر

اتحاد الجامعات العربية الأمانة العامة

تاريخ النشر

2022-06-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

21

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر أبعاد جودة بيئة العمل في المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و تم تطوير استبانة لهذا الغرض بعد التأكد من صدقها و ثباتها، و تكونت عينة الدراسة من (368) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.

و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر أبعاد جودة بيئة العمل في المدارس الخاصة في الأردن كانت (متوسطة).

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقدير المعلمين لدرجة توافر أبعاد جودة بيئة العمل تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في أبعاد جودة بيئة العمل تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة).

و أوصت الدراسة بالإيعاز لمديري المدارس الخاصة الاعتناء بتعزيز أبعاد جودة بيئة العمل لدى مؤسساتهم.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to determine the availability degree of the quality dimensions in the work environment in private schools in Jordan from the teachers’ point of view according to their gender, academic qualification, and years of experience.

The study used the descriptive approach.

A questionnaire was developed for this purpose after obtaining its validity and reliabaility.

Data were collected from arandom sample consisting of (368) male and female teachers.

The results of the study showed that the degree of availability of quality dimensions of the work environment in private schools in Jordan was (average).

The results of the study also revealed that there were statistically significant differences among teachers in their perceptions about the availability degree of the work environment quality dimensions atributed to teachers’ gender in favor of female teachers, and no statistically significant differences were afound among teachers in their perceptions about the work environment quality dimensions attributed to teachers’ qualification and years of experience.

The study recommended to advice private school principals to take all the poceduress to enhance the quality of the work environment dimensions of their institutions.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1511488

• APA
• MLA
• AMA