![](/images/graphics-bg.png)
مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين
المؤلفون المشاركون
عوض، حسام السيد محمد
محمد خيري عبد الله
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 43 (30 إبريل/نيسان 2023)، ص ص. 204-237، 34ص.
الناشر
تاريخ النشر
2023-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوى الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين بمدارس التعليم العام، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، حيث تكونت عينة الدراسة من (12) تلميذا من ذوى الإعاقة العقلية البسيطة بعدد من المدارس بإدارة أبو حماد التعليمية، محافظة الشرقية، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين(9-12) سنة وتم توزيعهم على مجموعتين متكافئتين قوام كل منهما (6) تلاميذ، لجمع البيانات تم استخدام مقياس ستانفورد-بنيه (الطبعة الخامسة) (تقنين / صفوت فرج، 2005)، ومقياس السلوك التكيفي (تعريب / فاروق صادق، 1985)، ومقياس المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوى الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد / العربي زيد 2003)، وأسفرت نتائج البحث الحالي عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات الاجتماعية بين الطلاب المدمجين وغير المدمجين على مقياس المهارات الاجتماعية لصالح التلاميذ المدمجين.
الملخص EN
The aim of the current research is to identify the level of social skills for integrated and non-integrated pupils with mild intellectual disability in general school education.
the two researchers used descriptive comparative correlational approach.
the study sample consisted of (12) pupils with mild intellectual disability in a number of schools in Abu Hammad educational administration, Sharkia governorate, between the ages of (9-12).
they were distributed in two equivalent groups, each of which comprised (6) pupils.
to collect data, Stanford-Binet intelligence scale (5th edition) rationed by Safwat Faraj (2005), the adaptive behaviour scale by Farouk Sadek (1985) and social skills scale for people with mild intellectual disability by el Araby Zaid (2003) were used.
the results revealed that there are statically significant differences between integrated and non-integrated pupils on social skills scale for people with mild intellectual disability for integrated pupils.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عوض، حسام السيد محمد ومحمد خيري عبد الله. 2023. مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين. مجلة التربية الخاصة،مج. 12، ع. 43، ص ص. 204-237.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525057
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عوض، حسام السيد محمد ومحمد خيري عبد الله. مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين. مجلة التربية الخاصة مج. 12، ع. 43 (نيسان 2023)، ص ص. 204-237.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525057
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عوض، حسام السيد محمد ومحمد خيري عبد الله. مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين. مجلة التربية الخاصة. 2023. مج. 12، ع. 43، ص ص. 204-237.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525057
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 233-237
رقم السجل
BIM-1525057
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)