Compliments and compliment responses among Palestinian EFL university learners: a sociolinguistic study

العناوين الأخرى

المجاملات وردودها بين الطلبة الجامعيين الفلسطينيين (متعلمي اللغة الإنجليزية)‎: دراسة لغوية اجتماعية

مقدم أطروحة جامعية

Abu Lihyah, Wahhaj Muhammad Barham

مشرف أطروحة جامعية

Khidr, Tawfiq Khidre

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

قسم اللغة الإنجليزية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى البحث في موضوع المجاملات وردودها من منظور لغوي اجتماعي من قبل طلاب الجامعة الفلسطينيين المتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، حيث يركز البحث على كيفية تقديم المجاملة والرد عليها باللغة الإنجليزية.

وفضلا عن ذلك، تتطرق الدراسة إلى أوجه الاختلاف بين المشاركين من الذكور والإناث من حيث الطريقة التي يقدمون فيها المجاملة والرد عليها.

ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بجمع البيانات من أربعين متعلم فلسطيني للغة الإنجليزية كلغة أجنبية عن طريق اختبار استكمال الحوار.

اعتمد الباحث في تحليله للبيانات على الإطار التحليلي ل "يون" (2002) لاستراتيجيات تقديم المجاملة، والإطار التحليلي ل "هربرت" (1990) لاستراتيجيات الرد على المجاملة.

وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتعلمين الفلسطينيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية يميلون إلى استراتيجية تقديم المجاملة بشكل صريح أكثر من الاستراتيجيات الأخرى، وهذا قد يعزى لدور المجاملة في اظهار الاحترام والاعجاب الحقيقي بالإضافة إلى أنهم يميلون إلى قبول المجاملة على رفضها، ولكنهم يستخدمون أكثر من استراتيجية للرد على المجاملة في محاولة لصرف المجاملات.

وكشفت نتائج الدراسة أنه لا توجد اختلافات فارقة بين الجنسين من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشأن كيفية تقديم المجاملة والرد عليها، وأخيرا، أوضحت النتائج أن المكانة الاجتماعية لا تؤثر على الطريقة التي يقدم فيها متعلمو اللغة الانجليزية كلغة أجنبية المجاملات وردودها، ومن المأمول أن تساعد هذه الدراسة الباحثين المهتمين بدراسة موضوع المجاملات، حيث يوصي الباحث بعقد دراسات في المستقبل تتعلق بالمجاملات باستخدام اختبار استكمال الحوار الشفوي واحتواءها على متغيرات أخرى مثل موضوع المجاملة والصنع النحوية.

الملخص الإنجليزي

This study investigates compliments and compliment responses from a sociolinguistic perspective as realized by forty Palestinian EFL university learners.

Investigating compliments and compliment responses was conducted in the learners’ use of English as a foreign language.

The investigation focused on identifying how the participants perform compliments and compliment responses in English.

Moreover, it addressed the asymmetries among male and female participants in terms of how they perform compliments and compliment responses.

The researcher created a discourse completion task (DCT) to collect data to achieve the study’s objectives.

The collected data were analyzed based on the analytical framework of Yuan (2002) of compliment strategies and the analytical framework of Herbert (1990) of compliment responses strategies.

By analyzing the collected data, the findings of the study show that Palestinian EFL university learners tend to perform explicit compliments more than other compliment strategies.

This may be attributed to the function of compliment, which is expressing genuine admiration and respect.

Palestinian EFL university learners also tend to accept compliments more than reject them, but they use more than one compliment responses strategy in an attempt to deflect the compliments.

Besides, there are no significant gender asymmetries among Palestinian EFL university learners in terms of how they perform compliments and compliment responses.

Also, the findings reveal that social status does not affect the way Palestinian EFL university learners express and respond to compliments.

It is hoped that this research contributes to researchers investigating compliment speech act.

It is recommended that other researchers concerned with the speech act of compliment conduct future research on compliments using a spoken DCT and including other variables, like the topic of compliments and syntactic formulas.

التخصصات الرئيسية

اللغة الإنجليزية و آدابها

الموضوعات

• الطلبة
• فلسطين
• اللغة الإنجليزية

عدد الصفحات

99

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1526776