السلوك العدواني في المدرسة: نظرة نفسية معرفية

العناوين الأخرى

Aggressive behavior in school: a cognitive psychological view

المؤلف

ابن عبد الله، هجيرة

المصدر

سوسيولوجيا الجريمة للبحوث و الدراسات العلمية في الظواهر الإجرامية

العدد

المجلد 3، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 15-31، 17ص.

الناشر

جامعة البليدة 2 لونيسي علي كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر الجريمة و الانحراف بين الثقافة و التمثلات الاجتماعية

تاريخ النشر

2022-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

تعد مشكلة السلوك العدواني في الوسط المدرسي من أخطر المشكلات التي تؤرق العاملين في هذا المجال، و هذا لتأثيرها الكبير على سير العملية التعليمية.

هذا وقد حازت على اهتمام الكثير من الباحثين في ميدان العلوم الاجتماعية وميدان علم النفس خاصة لأنها في تفاقم مستمر، خاصة بين فئة المراهقين المتمدرسين، بحكم أن سلوك المراهق غالبا ما يكون متهورا و عنيفا نتيجة ما يعانيه من ضغوطات شديدة و تغيرات فيزيولوجية و نفسية تجعله يعيش في جو من الصراع و سوء التوافق النفسي طيلة فترة المراهقة.

هذا إضافة إلى الجو الدراسي بما عليه من واجبات و مشاكل دراسية، و مع استمرار المراهق في التعرض للمواقف و الخبرات المحبطة التي ينجر عنها مشكلات قد يدركها المراهق على أنها تهدد كيانه و تشوه مفهومه للواقع وصورته عن ذاته و عالمه المستقبلي، و بالتالي قد تحدث أخطاء في الفهم و التفسير مما يشوه صورة الواقع لديه

الملخص EN

Aggressive behavior in the school environment is one of the most serious problems that trouble workers in this field, and this is due to its great impact on the educational process.

It has attracted the attention of many researchers in the field of social sciences and psychology, especially because it is constantly exacerbating, especially among the educated adolescents, by virtue of the fact that the behavior of adolescents is often reckless and violent as a result of the severe pressures and physiological and psychological changes that make them live in an atmosphere of conflict And poor psychological adjustment throughout adolescence.

in addition to the academic atmosphere with its duties and study problems, and with the teenager continuing to be exposed to frustrating situations and experiences that result in problems that the teenager may realize as threatening his entity and distorting his concept of reality and his image of himself and his future world, and thus errors may occur in understanding and interpretation, which distorts the image reality has.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

ابن عبد الله، هجيرة. 2022. السلوك العدواني في المدرسة: نظرة نفسية معرفية. سوسيولوجيا الجريمة للبحوث و الدراسات العلمية في الظواهر الإجرامية،مج. 3، ع. 1، ص ص. 15-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534206

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

ابن عبد الله، هجيرة. السلوك العدواني في المدرسة: نظرة نفسية معرفية. سوسيولوجيا الجريمة للبحوث و الدراسات العلمية في الظواهر الإجرامية مج. 3، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 15-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534206

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

ابن عبد الله، هجيرة. السلوك العدواني في المدرسة: نظرة نفسية معرفية. سوسيولوجيا الجريمة للبحوث و الدراسات العلمية في الظواهر الإجرامية. 2022. مج. 3، ع. 1، ص ص. 15-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534206

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1534206