درجة تمكن أساتذة التعليم المتوسط لمادة العلوم الطبيعية من مهارات التدريس عند استخدام استراتيجية التعليم التعاوني من وجهة نظرهم

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة تمكن أساتذة مادة العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم المتوسط من المهارات المعرفية لمهارات التدريس الأكاديمية والأدائية في تبني استراتيجية التعليم التعاوني من وجهة نظرهم، ومعرفة إن كان هناك تفاوت بين الأساتذة في درجة التمكن من هذه المهارات المعرفية والأدائية، ولمعرفة ذلك طبقت الدراسة على عينة مكونة من (55) من أصل (86) أستاذ في مادة العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم المتوسط من الجنسين موزعين على 28 متوسطة بدائرة المدية.

وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، نظرا لملاءمته لأهداف الدراسة وكانت نتائج الدراسة على النحو الآتي: -وجود فروق في التمكن من المهارات المعرفية والأكاديمية والأدائية في تبني استراتيجيات التعلم التعاوني، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الشهادات المتحصل عليها والمؤهل العلمي ومؤسسات التكوين الأولي (الجامعة مدارس ومعاهد عليا للأساتذ) وكذا لمتغير الخبرة المهنية ومتغير الجنس).