Digital literacy from the perspective of Moroccan teachers: state of practices and main challenges
العناوين الأخرى
La littératie digitale selon la perspective des enseignants Marocains: etat des pratiques et principaux défis
المؤلف
المصدر
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
العدد
المجلد 2022، العدد 8 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 348-361، 14ص.
الناشر
المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
تكنولوجيا التعليم
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
With the emergence of the covid-19 pandemic, the sector of education has experienced an unprecedented crisis.
The drastic measures taken to face the pandemic have, according to OECD (2020), exposed many inadequacies and inequities in our education systems.
In order to deal with this new reality and ensure learning continuity, decision-makers have embraced distance learning, and teachers were required to teach online and implement innovative educational methods.
The present paper therefore intends to explore how Moroccan teachers perceive digital literacy, where there has been a lack of studies.
A qualitative study was conducted, and data were collected through semi-structured interviews with 25 secondary school teachers in Morocco.
Based on our findings, teachers realize the importance of digital literacy in education.
However, they do not have the digital skills required to teach online, especially those who are about to retire.
Our respondents state that the main reason why most teachers are not able to use digital tools is the lack of training and equipment.
الملخص FRE
L'émergence de la pandémie de covid-19 a fait subir au secteur de l'éducation un choc
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kittani, Zuhur. 2022. Digital literacy from the perspective of Moroccan teachers: state of practices and main challenges. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. 8, pp.348-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541443
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kittani, Zuhur. Digital literacy from the perspective of Moroccan teachers: state of practices and main challenges. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 8 (Dec. 2022), pp.348-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541443
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kittani, Zuhur. Digital literacy from the perspective of Moroccan teachers: state of practices and main challenges. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. 8, pp.348-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541443
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 359-361
رقم السجل
BIM-1541443
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر