التأثير الفارق لبرنامج تريز للحل الإبداعي للمشكلات على قدرات التفكير التنسيقي وقدرات التفكير الإبداعي

الملخص AR

هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن التأثير الفارق لبرنامج تريز للحل الإبداعي للمشكلات على قدرات التفكير التنسيقي و قدرات التفكير الإبداعي.

وتم إعداد البرنامج التدريبي باستخدام كراسات البرامج التدريبية، و تضمن خمسة تكنيكات و تكون من (14) جلسة تدريب بإجمالي (21) ساعة.

وتم قياس العائد التدريبي باستخدام بطارية جيلفورد للتفكير الإبداعي، و اختبار الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام تكنيكات تريز (إعداد الباحثة)، و بطارية التفكير التنسيقي (إعداد الباحثة)، و مقياس الاتجاه نحو البرنامج التدريبي.

وتم إجراء ثلاث تجارب؛ تجربتين استطلاعيتين (ن=15) (من تخصصات العلوم الهندسية و التقنية و الفنون التطبيقية) و تجربة أساسية (ن=20) (من تخصصات العلوم الانسانية)، و تكونت عينة التجربة الأساسية من طلاب قسم علم النفس بالفرقة الثانية من كلية الآداب جامعة القاهرة.

وكشفت النتائج عن التحسن في قدرات التفكير الإبداعي في حين لم تكشف عن التحسن في قدرات التفكير التنسيقي، بالإضافة إلى رفع وعي الأفراد من خلال التحسن المدرك لقدراتهم، و الدور الذي يسهم به استخدام التكنيكات في إيجاد حلول إبداعية للمشكلات التي تواجههم، و رفع دافعيتهم نحو الحصول على مزيد من التدريب لاستخدام تكنيكات تريز.

وقد استثارت النتائج قضايا حول دلالات تحسن القدرات الإبداعية و عدم تحسن قدرات التفكير التنسيقي ودور تكنيكات تريز في تنمية التفكير التنسيقي.