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Accompagnement entrepreneurial au sein de l'université: vers une pédagogie innovante
العناوين الأخرى
Entrepreneurial support within the university: towards an innovative pedagogy
المؤلفون المشاركون
Rimmal, Salwa
Binr Aiss, Bushra
المصدر
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
العدد
المجلد 2022، العدد (s+conf) (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 239-252، 14ص.
الناشر
المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص EN
The design and application of innovative teaching methods in teaching and in supporting entrepreneurship within the university are some of the interesting avenues to develop the university-entrepreneurship relationship.
this article aims to offer a new approach to teaching and supporting entrepreneurship based on a new emerging paradigm, the paradigm of entrepreneurial action (Schmitt, 2015).
accordingly, we will proceed in two stages.
first of all, we will highlight the conceptual model, allowing us to free ourselves from the traditional approach of teaching entrepreneurship, centered mainly on the creation of a company, to be part of a new approach centered more on the process of learning related to the entrepreneurial process.
afterwards and based on this conceptual model, we will discuss the methodological benchmarks to operationalize the paradigm of entrepreneurial action in entrepreneurial support within the university.
in this perspective, we will focus on two essential elements, the teacher's posture and the mobilization of new entrepreneurial support tools.
الملخص FRE
La conception et l'application de méthodes pédagogiques innovantes dans l'enseignement et dans l'accompagnement à l'entrepreneuriat au sein de l'université font partie des pistes intéressantes pour développer la relation Université-Entrepreneuriat.
L'objectif de cet article est de proposer une nouvelle approche d'enseignement et d'accompagnement à l'entrepreneuriat basée sur un nouveau paradigme en émergence, c'est le paradigme de l'agir entrepreneurial (Schmitt, 2015).
De ce fait, nous allons procéder en deux temps.
Tout d'abord, nous mettrons en évidence le modèle conceptuel permettant de se libérer de l'approche traditionnelle d'enseignement de l'entrepreneuriat centrée sur la création d'entreprise, pour s'inscrire dans une nouvelle approche centrée sur le processus d'apprentissage lié au processus entrepreneurial.
Ensuite, à partir de ce modèle conceptuel, nous aborderons les repères méthodologiques pour opérationnaliser le paradigme de l'agir entrepreneurial dans l'accompagnement entrepreneurial au sein de l'université.
Dans cette perspective nous allons nous intéresser à deux éléments essentiels, la posture de l'enseignant et la mobilisation de nouveaux outils d'accompagnement entrepreneurial.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rimmal, Salwa& Binr Aiss, Bushra. 2022. Accompagnement entrepreneurial au sein de l'université: vers une pédagogie innovante. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. (s+conf), pp.239-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547424
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rimmal, Salwa& Binr Aiss, Bushra. Accompagnement entrepreneurial au sein de l'université: vers une pédagogie innovante. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative Special issue conference (Jul. 2022), pp.239-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547424
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rimmal, Salwa& Binr Aiss, Bushra. Accompagnement entrepreneurial au sein de l'université: vers une pédagogie innovante. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. (s+conf), pp.239-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547424
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 252
رقم السجل
BIM-1547424
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