![](/images/graphics-bg.png)
التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية
العناوين الأخرى
Blended learning and teaching social studies
المؤلفون المشاركون
الجزار، نجفة قطب
لافي، فتحية علي حميد
طلبة، ماجد سعيد محمد
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 38، ج. 2 (30 إبريل/نيسان 2024)، ص ص. 156-181، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2024-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
التعلم المدمج هو نهج تعليمي يجمع بين الجوانب التقليدية والتكنولوجيا لتحقيق تجربة تعلم متكاملة.
في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، يشير التعلم المدمج إلى دمج الفصول الدراسية التقليدية مع استخدام التقنيات والأنشطة التفاعلية.
يهدف هذا النهج إلى تحفيز التفكير النقدي وتوسيع دائرة المعرفة لدى الطلاب.
وتتضمن فوائد التعلم المدمج في تدريس الدراسات الاجتماعية تعزيز التفاعل بين الطلاب من خلال المناقشات والأنشطة الجماعية والتعلم الذاتي.
يساعد التكامل بين التكنولوجيا والتفاعل البشري على تعزيز فهم الطلاب للمفاهيم والقضايا الاجتماعية المعقدة.
فالتعلم المدمج يتطلب تخطيطا دقيقا للدروس واستخدام أدوات تعليمية مبتكرة مثل الوسائط المتعددة والمنصات الرقمية.
يعزز هذا التعلم الفعال دور المعلم كموجه ومنسق لعملية التعلم بدلا من كونه مجرد مصدر للمعرفة.
في الختام، يعتبر التعلم المدمج نهجا واعدا لتدريس مادة الدراسات الاجتماعية، حيث يمكنه تعزيز التفاعل والتفكير النقدي لدى الطلاب، وتحقيق تجربة تعلم شاملة تواكب التحولات التكنولوجية واحتياجات العصر الحديث.
الملخص EN
Blended learning is an educational approach that combines traditional aspects and technology to achieve an integrated learning experience.
in the teaching of social studies, blended learning refers to the integration of traditional classrooms with the use of interactive technologies and activities.
this approach aims to stimulate critical thinking and broaden students' circle of knowledge.
the benefits of blended learning in teaching social studies include enhancing interaction between students through discussions, group activities, and self-learning.
the integration of technology and human interaction helps enhance students' understanding of complex social concepts and issues.
blended learning requires careful planning of lessons and the use of innovative educational tools such as multimedia and digital platforms.
this effective learning reinforces the role of the teacher as a guide and coordinator of the learning process rather than as a mere source of knowledge.
in conclusion, blended learning is a promising approach to teaching social studies, as it can enhance students' interaction and critical thinking, and achieve a comprehensive learning experience that keeps pace with technological transformations and modern-day needs.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجزار، نجفة قطب ولافي، فتحية علي حميد وطلبة، ماجد سعيد محمد. 2024. التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية. مجلة كلية التربية،مج. 12، ع. 38، ج. 2، ص ص. 156-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1563339
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجزار، نجفة قطب....[و آخرون]. التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية. مجلة كلية التربية مج. 12، ع. 38، ج. 2 (نيسان 2024)، ص ص. 156-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1563339
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجزار، نجفة قطب ولافي، فتحية علي حميد وطلبة، ماجد سعيد محمد. التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية. مجلة كلية التربية. 2024. مج. 12، ع. 38، ج. 2، ص ص. 156-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1563339
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 180-181
رقم السجل
BIM-1563339
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)